Звіт директора КЗО «НВК № 27» ДМР за 2020 – 2021 навчальний рік

ХАРАКТЕРИСТИКА  ШКОЛИ

        Приміщення школи збудовано у 1953 році і має три прибудови: бібліотеку і майстерню, спортивну залу, їдальню ( остання прибудована у 1991 році). З 1956 року на базі даної будівлі функціонує середня загальноосвітня школа № 27, до цього в ній діяла СШ № 11.

       Заклад тричі переживав реорганізацію. Остання - в 2002 році: відбулося об’єднання російськомовної 146-ої та україномовної 27-ої шкіл на базі СШ № 27.

       Школа здійснює свою діяльність на підставі власного Статуту.

        У школі нараховується 15 класів, в яких за попередньою мережею класів та контингенту учнів -  465 учнів:

        Викладаються іноземні мови - англійська, німецька

        З 2006 року середня загальноосвітня школа № 27 працює в режимі Всеукраїнського експерименту як Школа сприяння здоров’ю ( наказ МОН від 17.05.2006 р. № 374) за темою «Розробка моделі управлінської діяльності зі створення здорового середовища навчального закладу на засадах сучасного менеджменту» за розроблено. власною Концепцією дослідно-експериментальної роботи та програму її реалізації. У 2013 році за результатаи експериментальної діяльності школі присвоєно статус Школи сприяння здоров’ю. Колектив втілює в практику доробки за темою «Управлінська діяльність зі створення здорового середовища навчального закладу на засадах сучасного менеджменту»

АДМІНІСТРАЦІЯ ШКОЛИ

         Педагогічний колектив складає 28  учителів

ЯКІСНИЙ СКЛАД ПЕДКОЛЕКТИВУ

Школа пишається своїми учителями:

• Мосіяш Олена Миколаївна, учитель хімії, учитель вищої категорії. Брала участь у міському конкурсі «Учитель року-2006» в номінації «Заступник директора з виховної роботи-2009». В школі узагальнено її досвід «Формування активної громадської позиції на основі участі у соціально-значимій діяльності». Її учні беруть участь у захисті науково-дослідницьких робіт в МАН. Керує шкільним методичним об’єднанням класних керівників. Бере участь у міжнародних конференціях, проводить семінари для учителів хімії району тощо. Має друковані роботи.
• Щербань Наталя Володимирівна, учитель математики та інформатики. Учитель вищої категорії. Працює над проблемою «Інтерактивні методики навчання математиці». Переможець районного конкурсу кабінетів математики ( 2007 р.) призер міського конкурсу кабінетів математики ( 2013 р.), районного конкурсу педагогічної майстерності «Урок року-2008». Керує методичним об’єднанням учителів природничо-математичного циклу, а також є лідером з творчих груп учителів. Активна учасниця обласних  Педагогічних Ярмарок. Має друковані роботи.
• Головко Ліна Вікторівна, учитель початкових класів, впроваджує в своїй роботі елементи програми «Крок за кроком» («Ранкові зустрічі», «Робота в центрах»). Талановита поетеса, автор найцікавіших сценаріїв закладу, Голова профспілкового комітету школи. Під її керівництвом діє первинна профспілкова організація закладу. Автор найкращих сценаріїв для виступу команд школи на різноманітних конкурсах. Переможець районного конкурсу «Класний керівник - 2013». Бере участь у міжнародних конференціях, районних семінарах вчителів початкових класів.
• Нейжмак Світлана Анатоліївна, учитель початкових класів, учитель вищої категорії, лауреат районного конкурсу педагогічної майстерності «Урок року -  2007». Призер міського конкурсу навчальних кабінетів в номінації «кабінет початкових класів» (2013 - ІІІ місце). Керує методичним об’єднанням учителів початкових класів. Впроваджує у практику роботи проектну діяльність учнів.
• Митрофанова Лілія Борисівна, учитель історії, учитель вищої категорії. Керівник методичного об’єднання учителів гуманітарного циклу. Організатор туристсько-краєзнавчої роботи в школі. Призер районних конкурсів «Туристична весна». Її учні є призерами районних олімпіад з історії та правознавства, інтелектуальних конкурсів різного рівня.

          Робочий навчальний план на 2020-2021 навчальний рік розроблявся згідно з методичним листом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 22.05.2015 р. № 1/9-253. При цьому збережено традиційний перелік навчальних предметів, обсяг їх вивчення та внесені певні корективи. Загальна структура навчального плану включає інваріантну та варіативну частини, час між ними розподілено, враховуючи навчально-методичне забезпечення, інтереси учнів.

       Склад інваріантної частини подається через освітні галузі, які забезпечують реалізацію змісту шкільної освіти на рівні державного стандарту.

      У 9-11 класах вивчається  курс інформатики та курс «Технології» за рахунок годин трудового навчання.

      Години варіативної складової передбачені на збільшення годин на вивчення окремих предметів інваріантної складової, упровадження курсів за вибором, індивідуальні та групові заняття. Спецкурси, факультативи, додаткові заняття і консультації, тренінгові заняття, які проводяться за рахунок варіативної складової плану проводяться з групами учнів з будь-якої наповнюваністю, у тому числі з окремими учнями.

      При наявності в класах більше 27 учнів, класи діляться на групи при вивченні іноземної , української мов та під час проведення уроків праці, інформатики, фізичного виховання.

У школі працює чотири методичні об’єднання вчителів:

• гуманітарного циклу;
• природничо-математичного циклу;
• початкових класів;
• класних керівників.

Згідно пріоритетним напрямкам роботи школи як експериментального закладу діють три творчі групи учителів за обраними темами:

• «Управління процесом розвитку творчо та інтелектуально обдарованих дітей на засадах здоров’язбереження» ;
• «Управління процесом соціалізації дитини з проявами девіантної поведінки» (керівник: Журікова Н.В.);
• «Створення єдиного виховного освітнього простору «сім’я – школа» (керівник: Сутковенко О.М.).

Управлінська діяльність здійснюється на принципах демократизації та відкритості, чому сприяють органи самоврядування:

• батьківський комітет;
• Рада школи;
• профспілковий комітет;
• рада міністрів шкільної дитячої організації «Світанкова країна».

            З метою попередження правопорушень серед дітей і підлітків організовано шкільну раду з профілактики правопорушень та наркопост.

            На базі школи традиційно проходять районні конкурси: огляд-конкурс загонів ЮІР, фестивалі дитячої творчості тощо.

            Педагогічна діяльність колективу вчителів проходить у тісній взаємодії з колективом школярів. Характерною особливістю педагогів школи є поліфукційність учительської професії. У розв’язанні своїх професійних завдань педколектив виходить за межі школи. Педагогізація соціального середовища, формування культури батьків і суспільства в цілому невід’ємні функції педколективу.

                   Розроблені шкільні програми:

• «Пошуку, підтримки, розвитку і стимулювання інтелектуально і творчо обдарованих дітей та молоді, самореалізації творчої особистості в сучасному суспільстві»;
• «Робота з учнями з девіантною поведінкою»;
• «Громадянське виховання особистості в умовах української державності»;
• «Здоров’язбереження».

      Школа багато років співпрацює з обласною дитячо-юнацькою кіностудією «Веснянка». На базі школи діє гурток «Азбука почуттів» керівник: Лимаренко О.О.). Серед учасників цього гуртка є переможці міжнародного фестивалю юнацького кіномистецтва.

      Колектив середньої загальноосвітньої школи №27 знаходиться в постійному творчому пошуку нових ефективних підходів до навчання та виховання підростаючого покоління.

Головною метою вважає створення здорового середовища навчального закладу, в якому б було комфортно  всім учасникам навчально-виховного процесу.

ВИЗНАЧАЛЬНИМИ ПРИОРИТЕТНИМИ НАПРЯМКАМИ РОБОТИ КОЛЕКТИВУ Є :

• поглиблення, переосмислення, переорієнтація, трансформація раніше набутих філософсько-педагогічних знань відповідно до концептуальних основ та принципів розвитку національної системи освіти, створення інноваційної освітньої системи;
• вивчення теорії й методики навчання і виховання, етнопедагогіки, психології, досягнень науки з певного фахового напрямку, оволодіння сучасною методологією;
• впровадження в навчально-виховний процес новітніх теоретичних розробок, передового досвіду, сучасних педагогічних технологій;
• організаційна, педагогічна та змістовна підтримка експериментальної та інноваційної діяльності педагогів;
• створення умов для зародження, оцінювання та загальношкільного використання цінного педагогічного досвіду;
• систематичне інформування педагогів про нові орієнтації щодо змісту й методики навчання й виховання, вивчення державно-нормативних документів про освіту;
• глибоке осмислення керівниками методичних об'єднань, творчих об'єднань вчителів завдань, змісту, структури та організаційних основ реалізації вимог програм, посібників;
• виявлення та практичне використання сучасних способів діагностування учнівської успішності, виховання учнів;
• вивчення стану навчальних досягнень учнів, рівня якості уміння, вихованості учнів, виявлення труднощів у роботі;
• вивчення, узагальнення та пропаганда перспективного досвіду вчителів;
• вивчення і використання на практиці сучасних досягнень психолого-педагогічної науки;
• спонукання і сприяння виробленню у педагогів бажань і вмінь навичок самостійної роботи з метою безперервного підвищення своєї кваліфікації і вдосконалення педагогічної майстерності;
• активізація та всебічний розвиток творчих здібностей педагогів, формування в них зацікавленості сучасними науковими ідеями, дослідницькою та експериментальною роботою;
• допомога у творчій розробці навчальних планів, програм, проектів з певного фахового напряму;
• організація та стимулювання громадсько–педагогічної діяльності педагогів;
• встановлення гармонійних стосунків між учителем та учнем через взаєморозуміння;
• співтворчість учителя з учнем;
• впровадження інноваційних технологій навчання у практику;
• розвиток творчих здібностей всіх учасників навчально-виховного процесу;
• стимулювання ентузіазму і творчої індивідуальності всіх учасників навчально-виховного процесу;
• виховання особистості, мотивованої на здоровий спосіб життя .

АНАЛІЗ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛИ В 2020-2021 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

ПІДСУМКИ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ КОЛЕКТИВУ

       Основною задачею педагогічного колективу  було підвищення якості знань учнів.

         Для реалізації цієї задачі протягом  2020-2021 навчального року було проведено:

• контроль за рівнем викладання предметів;
• перевірка зошитів, щоденників учнів;
• перевірка класних журналів;
• перевірка тематичного та календарного планування вчителів-предметників.

Успішність – 89%

Якість – 33%

ПІДСУМКИ ВИХОВНОЇ РОБОТИ ПЕДКОЛЕКТИВУ

          Згідно з Концепцією громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності, Концепцією виховання дітей і молоді в Національній системі освіти, Концепцією національно-патріотичного виховання дітей та молоді, Національною доктриною розвитку освіти в Україні у XXІ столітті, Законом України «Про молодіжні та дитячі організації», Законом України «Про охорону дитинства», Законом України «Про позашкільну освіту», міською програмою «Здоров’я через освіту», Указом Президента України  «Про Стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016 - 2020 роки», наказів МОН від 17.12.2007 р. № 1133 «Про затвердження «Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладах України»,  від 07.12.2009 р.№ 1/9-850 «Про розвиток органів учнівського врядування», методичних рекомендацій з питань організації виховної роботи у 2019/2020 навчальному році педколективом школи проводиться певна робота.

             Методична  робота  з проблем виховання була спрямована на вивчення й упровадження інноваційного підходу до виховання, на розвиток творчої активності педагогів, підвищення професійної компетентності, відповідальності, постійне удосконалення навичок самостійної  роботи  класного керівника,  надання їм кваліфікованої допомоги. Так, із метою  реалізації прав дитини на життя, охорону здоров’я, освіту, соціальний захист на всебічний розвиток особистості на засіданнях педради та МО класних керівників  розглядалися питання: ознайомлення з Концепцією національно-патріотичного виховання дітей та молоді, Указом Президента України  «Про Стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016 - 2020 роки», Програмою виховної роботи з питань протидії торгівлі людьми, наказами Міністерства соціальної політики України, Міністерства внутрішніх справ України, Міністерства освіти і науки України, Міністерства охорони здоров’я України № 564/836/945/ 577 від 19.08.2014 року «Про затвердження Порядку розгляду звернень та повідомлень з приводу жорстокого поводження з дітьми або загрози його вчинення», МОН України, молоді та спорту України № 1/9-118 від 17.02.2014 року «Щодо профілактичної роботи з запобігання протидії поширенню наркоманії серед дітей та учнівської молоді», № 1/9-179 від 28.03.2014 року « Щодо профілактики суїцидальних тенденцій серед учнів», забезпечення безумовне виконання наказів управління освіти і науки міської ради  № 351 від 15.11.2006 р., від 22.11.2013 № 284  « Про удосконалення постійного контролю за охопленням постійного контролю за охопленням навчанням і вихованням дітей і підлітків шкільного віку у загальноосвітніх навчальних закладах міста», № 274 від 05.11.2013 р. « Про удосконалення соціальної роботи з сім’ями, що опинилися у складних життєвих обставинах», про хід виконання різних обласних та міських програм, Закону України «Про охорону дитинства», «Про стан профілактичної роботи з учнями, схильними до правопорушень, та запобігання розповсюдження наркоманії, СНІДу в учнівському середовищі», обговорювалися питання щодо профілактики дитячого травматизму,

        Процес управління шкільним колективом розглядається як багаторівневий процес, і значна роль належить органам учнівського самоврядування, які мають  відчувати себе важливим компонентом виховної системи. Через колективні форми розв’язання важливих проблем життя школи діти оволодівають демократичною культурою.   З метою демократизації управління школою працює дитячо-юнацька організація «Світанкова країна». У складі «Світанкової країни» діє організація молодших школярів «Квітка – семіцвітка», якою керує рада міністрів на чолі з педагогом – організатором Солоненко Т.В..

        Реалізація основних напрямів виховної роботи здійснювалася через систему традиційних загальношкільних, класних та позакласних заходів. З метою системного підходу та вдосконалення виховного процесу  розроблено та запроваджено єдину форму планів виховної роботи класних керівників. Особливо слід відзначити відповідальне ставлення до планування роботи класних керівників 3 класу Головко Л.В., 4 класу Нейжмак С.А., 5 класу Щербань Н.В. та 2 класу Журікової Н.В.

       На початку навчального року створено банк даних дітей, які потребують соціального захисту,  складено соціальні паспорти класів, школи, вивчено стан охоплення учнів у гуртках, секціях у позаурочний час, проведено роботу по залученню учнів до них. Протягом року виявлено і проведено роботу з учнями, які схильні до самовільного залишення навчального закладу, девіантної поведінки. Ефективність даної роботи підтверджує факт відсутності  дітей, що перебувають на обліку в кримінальній міліції.

                   Загальношкільні, позашкільні та класні виховні заходи проводились у відповідності до річного плану школи, планів виховної роботи класних керівників. Необхідно відзначити змістовне проведення традиційних виховних  заходів: 

• Свято Знань (1-11 кл.);
• Святковий концерт до Дня Вчителя « Шана, вдячність лише Вам»(1-11кл.);
• Посвячення в козачата другокласників (1-4 кл.);
• Свято «Подарунок осені» (1-11 кл.);
• Свято до Дня Святого Миколая (1-4 кл.);
• Новорічна казка для учнів молодшої ланки;
• Розважальна програма «А, ну-мо, хлопці!» (5-6кл. та 7-8 кл);
• Андріївські вечорниці для учнів старшої ланки;
• Розважальна програма «Ідеальна пара» (8-11 кл.);
• Шкільний конкурс інсценованої пісні «Рідна пісня – пісня солов’їна» (1-4 кл.);
• Святковий концерт до 8 Березня (1-11кл.);

На жаль, у зв’язку з пандемією, не всі заходи були проведені, як це прийнято завжди. Але ми намагалися проводити відповідні заходи в дистанційному режимі.

           Це дало змогу  залучити майже  всіх учнів до різноманітних видів діяльності під час  підготовки та проведенні будь-якого заходу. До організації та проведення заходів залучаються  батьки, які  шиють  костюми,  допомагають в організації заходів тощо.

            Щороку учні школи приймають участь у міському літературно – мистецькому святі «Собори наших душ». Конкурс спрямований на  виявлення творчо обдарованих дітей, підтримки та популяризації їх творчості

              Для учнів молодшої та середньої ланки в межах району проводилися конкурси: «Мій домашній улюбленець» ( 6 клас), « Півгодини на диво» ( збірна команда учнів 3 та 4 класів) , «Відкрий для себе Україну» ( 6 клас) .

               Бібліотекарем НВК 27 Сидоровою І.Г. протягом навчального року  проводилися  бібліотечні години, всі ці заходи сприяли розвитку інтересу дітей до читання, вміння працювати з науковою літературою, аналізувати зміст прочитаного.

               Учні школи відвідували історичний музей, музей Бойової слави ж/м Придніпровськ, Народний музей ПДТЕС,  місто Львів,  Карпати,   де продовжується їх шлях до вивчення історії рідного краю.

            Певна робота проводиться з батьками учнів під час батьківських зборів та роботи шкільного батьківського всеобучу. Хоча ефективність цієї роботи недостатньо висока.

         Усі класні керівники провели в повному обсязі заняття з циклу «Безпека життєдіяльності» щодо вивчення правил дорожнього руху, заняття щодо вивчення правил протипожежної безпеки, запобігання отруєнь, правил безпеки при користуванні газом, безпеки з вибухонебезпечними предметами, безпеки на воді, безпеки користування електроприладами,  профілактики туберкульозу, гепатиту, гельмінтозу та інших інфекційних захворювань, першочергові дії у разі  загрози вчинення терористичних та диверсійних актів.

          Згідно плану спортивно-масової роботи для учнів молодшої ланки вчителями фізичної культури Дорожкіним В.А. та Щербань О.О. проводилися спортивні змагання «Веселі старти»  на осінніх, весняних  та зимових канікулах та розважальна програма  до Дня Збройних сил України «А, ну-мо, хлопці!».

              Серед виховних напрямів сьогодні найбільш актуальними виступають патріотичне, громадянське виховання як стрижневі, основоположні, що відповідають як нагальним вимогам і викликам сучасності, так і закладають підвалини для формування свідомості нинішніх та майбутніх поколінь.

ПІДСУМКИ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОЇ

 ДІЯЛЬНОСТІ  КОЛЕКТИВУ ШКОЛИ

          Методична робота реалізовувалася  в наступних  напрямках:

1. Організаційно-педагогічна діяльність

(Загальне керівництво методичною та інноваційною діяльністю; розгляд та затвердження планів, програм, проектів; координація діяльності з іншими підрозділами професійної освіти, організація самоосвітньої роботи педагогів, роботи з молодими спеціалістами);

2. Інструктивно-методична діяльність (Інструктаж та консультування педагогів з питань виконання нормативних, директивних документів, організації навчально-виховного процесу; оперативне інформування педагогів про досягнення психолого - педагогічної науки, кращий педагогічний досвід)

3. Пошуково-дослідницька діяльність (Контроль процесу та результатів досліджень; вироблення й погодження підходів до організації, здійснення та оцінки інноваційної діяльності; організація консультування педагогів з проблем інноваційної діяльності, дослідницької роботи, професійного вдосконалення.)

4. Вивчення, узагальнення й поширення передового досвіду (Вивчення професійних досягнень педагогів, узагальнення прогресивного досвіду та впровадження його в практику роботи педколективу; створення умов для використання в роботі педагогів діагностичних методик і моніторингових програм з прогнозування, узагальнення та оцінки результатів педагогічної діяльності.)

Пріоритетними  завданнями  методичної роботи на 2020-2021 навчальний рік були:

• впровадження інноваційних  здоров’язбережних технологій у навчально-виховний процес ;
• розвиток професійних навичок, педагогічної техніки, техніки спілкування з учнями, навички застосування ТЗН, комп’ютерів, відеотехніки;
• удосконалення та збагачення предметних, методичних, дидактичних, психологічних, етичних знань учителів;
• розвиток світогляду, професійно-ціннісних орієнтацій, переконань, що відповідають задачам суспільства, школи сприяння здоров’ю;
• розвиток мотивів творчої діяльності , потреби в самореалізації;
• розвиток креативного потенціалу вчителів;
• розвиток культури емоцій і вольових проявів учителів;
• самоаналіз та саморегуляція  діяльності вчителем;
• самовдосконалення професійної майстерності вчителя через самоосвітню діяльність.

Пріоритетні завдання методичної роботи на 2021-2022 навчальний рік:

• поглиблення, переосмислення, переорієнтація, трансформація раніше набутих філософсько-педагогічних знань відповідно до концептуальних основ та принципів розвитку національної системи освіти, створення інноваційної освітньої системи;
• вивчення теорії й методики навчання і виховання, етнопедагогіки, психології, досягнень науки з певного фахового напрямку, оволодіння сучасною методологією;
• впровадження в навчально-виховний процес новітніх теоретичних розробок, передового досвіду, сучасних педагогічних технологій;
• організаційна, педагогічна та змістовна підтримка експериментальної та інноваційної діяльності педагогів;
• створення умов для зародження, оцінювання та загальношкільного використання цінного педагогічного досвіду;
• систематичне інформування педагогів про нові орієнтації щодо змісту й методики навчання й виховання, вивчення державно-нормативних документів про освіту;
• глибоке осмислення керівниками методичних об'єднань, творчих об'єднань вчителів завдань, змісту, структури та організаційних основ реалізації вимог програм, посібників;
• виявлення та практичне використання сучасних способів діагностування учнівської успішності, виховання учнів;
• вивчення стану навчальних досягнень учнів, рівня якості уміння, вихованості учнів, виявлення труднощів у роботі;
• вивчення, узагальнення та пропаганда перспективного досвіду вчителів;
• вивчення і використання на практиці сучасних досягнень психолого-педагогічної науки;
• спонукання і сприяння виробленню у педагогів бажань і вмінь навичок самостійної роботи з метою безперервного підвищення своєї кваліфікації і вдосконалення педагогічної майстерності;
• активізація та всебічний розвиток творчих здібностей педагогів, формування в них зацікавленості сучасними науковими ідеями, дослідницькою та експериментальною роботою;
• допомога у творчій розробці навчальних планів, програм, проектів з певного фахового напряму;
• організація та стимулювання громадсько–педагогічної діяльності педагогів;
• впровадження інноваційних здоров'язбережних технологій у навчально-виховний процес;
• удосконалення та збагачення предметних, методичних, дидактичних, психологічних, етичних знань учителів;
• розвиток креативного потенціалу учителів;
• вдосконалення професійної майстерності вчителя через самоосвітню діяльність.

Директор КЗО «НВК № 27» ДМР                                        Д.П. Кузьмін

Звіт директора КЗО «НВК № 27» ДМР за 2019 – 2020 навчальний рік

ХАРАКТЕРИСТИКА  ШКОЛИ

        Приміщення школи збудовано у 1953 році і має три прибудови: бібліотеку і майстерню, спортивну залу, їдальню ( остання прибудована у 1991 році). З 1956 року на базі даної будівлі функціонує середня загальноосвітня школа № 27, до цього в ній діяла СШ № 11.

       Заклад тричі переживав реорганізацію. Остання - в 2002 році: відбулося об’єднання російськомовної 146-ої та україномовної 27-ої шкіл на базі СШ № 27.

       Школа здійснює свою діяльність на підставі власного Статуту.

        У школі нараховується 14 класів, в яких за попередньою мережею класів та контингенту учнів -  460 учнів:

        Школа має статус україномовної.

        Викладаються іноземні мови - англійська, німецька

        З 2006 року середня загальноосвітня школа № 27 працює в режимі Всеукраїнського експерименту як Школа сприяння здоров’ю ( наказ МОН від 17.05.2006 р. № 374) за темою «Розробка моделі управлінської діяльності зі створення здорового середовища навчального закладу на засадах сучасного менеджменту» за розроблено. власною Концепцією дослідно-експериментальної роботи та програму її реалізації. У 2013 році за результатаи експериментальної діяльності школі присвоєно статус Школи сприяння здоров’ю. Колектив втілює в практику доробки за темою «Управлінська діяльність зі створення здорового середовища навчального закладу на засадах сучасного менеджменту»

АДМІНІСТРАЦІЯ ШКОЛИ

         Педагогічний колектив складає 28  учителів

ЯКІСНИЙ СКЛАД ПЕДКОЛЕКТИВУ

Школа пишається своїми учителями:

• Сутковенко Олена Миколаївна, учитель хімії, учитель вищої категорії. Брала участь у міському конкурсі «Учитель року-2006» в номінації «Заступник директора з виховної роботи-2009». В школі узагальнено її досвід «Формування активної громадської позиції на основі участі у соціально-значимій діяльності». Її учні беруть участь у захисті науково-дослідницьких робіт в МАН. Керує шкільним методичним об’єднанням класних керівників. Бере участь у міжнародних конференціях, проводить семінари для учителів хімії району тощо. Має друковані роботи.
• Щербань Наталя Володимирівна, учитель математики та інформатики. Учитель вищої категорії. Працює над проблемою «Інтерактивні методики навчання математиці». Переможець районного конкурсу кабінетів математики ( 2007 р.) призер міського конкурсу кабінетів математики ( 2013 р.), районного конкурсу педагогічної майстерності «Урок року-2008». Керує методичним об’єднанням учителів природничо-математичного циклу, а також є лідером з творчих груп учителів. Активна учасниця обласних  Педагогічних Ярмарок. Має друковані роботи.
• Головко Ліна Вікторівна, учитель початкових класів, впроваджує в своїй роботі елементи програми «Крок за кроком» («Ранкові зустрічі», «Робота в центрах»). Талановита поетеса, автор найцікавіших сценаріїв закладу, Голова профспілкового комітету школи. Під її керівництвом діє первинна профспілкова організація закладу. Автор найкращих сценаріїв для виступу команд школи на різноманітних конкурсах. Переможець районного конкурсу «Класний керівник - 2013». Бере участь у міжнародних конференціях, районних семінарах вчителів початкових класів.
• Нейжмак Світлана Анатоліївна, учитель початкових класів, учитель вищої категорії, лауреат районного конкурсу педагогічної майстерності «Урок року -  2007». Призер міського конкурсу навчальних кабінетів в номінації «кабінет початкових класів» (2013 - ІІІ місце). Керує методичним об’єднанням учителів початкових класів. Впроваджує у практику роботи проектну діяльність учнів.
• Митрофанова Лілія Борисівна, учитель історії, учитель вищої категорії. Керівник методичного об’єднання учителів гуманітарного циклу. Організатор туристсько-краєзнавчої роботи в школі. Призер районних конкурсів «Туристична весна». Її учні є призерами районних олімпіад з історії та правознавства, інтелектуальних конкурсів різного рівня.

          Робочий навчальний план на 2019-2020 навчальний рік розроблявся згідно з методичним листом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 22.05.2015 р. № 1/9-253. При цьому збережено традиційний перелік навчальних предметів, обсяг їх вивчення та внесені певні корективи. Загальна структура навчального плану включає інваріантну та варіативну частини, час між ними розподілено, враховуючи навчально-методичне забезпечення, інтереси учнів, специфіку середньої загальноосвітньої школи № 27, яка має статус Школа сприяння здоров’ю та працює на методичною темою “Управлінська діяльність по створенню здорового середовища навчального закладу на засадах сучасного освітнього менеджменту».

       Склад інваріантної частини подається через освітні галузі, які забезпечують реалізацію змісту шкільної освіти на рівні державного стандарту.

       У варіативній частині відповідно статусу  закладу виділені години , використані на   заняття-тренінги за програмою  “Школа проти СНІДу” (8 кл.), образотворче мистецтво (1-4 кл.), «Місто мого дитинства» (1-4 кл.) за регіональною програмою, «Історія рідного краю» (5, 7-11 кл.) за регіональною програмою.

      У 9-11 класах вивчається  курс інформатики та курс «Технології» за рахунок годин трудового навчання.

      Години варіативної складової передбачені на збільшення годин на вивчення окремих предметів інваріантної складової, упровадження курсів за вибором, індивідуальні та групові заняття. Спецкурси, факультативи, додаткові заняття і консультації, тренінгові заняття, які проводяться за рахунок варіативної складової плану проводяться з групами учнів з будь-якої наповнюваністю, у тому числі з окремими учнями.

      При наявності в класах більше 27 учнів, класи діляться на групи при вивченні іноземної , української мов та під час проведення уроків праці, інформатики, фізичного виховання.

У школі працює чотири методичні об’єднання вчителів:

• гуманітарного циклу;
• природничо-математичного циклу;
• початкових класів;
• класних керівників.

Згідно пріоритетним напрямкам роботи школи як експериментального закладу діють три творчі групи учителів за обраними темами:

• «Управління процесом розвитку творчо та інтелектуально обдарованих дітей на засадах здоров’язбереження» ;
• «Управління процесом соціалізації дитини з проявами девіантної поведінки» (керівник: Журікова Н.В.);
• «Створення єдиного виховного освітнього простору «сім’я – школа» (керівник: Сутковенко О.М.).

Управлінська діяльність здійснюється на принципах демократизації та відкритості, чому сприяють органи самоврядування:

• батьківський комітет;
• Рада школи;
• профспілковий комітет;
• рада міністрів шкільної дитячої організації «Світанкова країна».

            З метою попередження правопорушень серед дітей і підлітків організовано шкільну раду з профілактики правопорушень та наркопост.

            На базі школи традиційно проходять районні конкурси: огляд-конкурс загонів ЮІР, фестивалі дитячої творчості тощо.

            Педагогічна діяльність колективу вчителів проходить у тісній взаємодії з колективом школярів. Характерною особливістю педагогів школи є поліфукційність учительської професії. У розв’язанні своїх професійних завдань педколектив виходить за межі школи. Педагогізація соціального середовища, формування культури батьків і суспільства в цілому невід’ємні функції педколективу.

                   Розроблені шкільні програми:

• «Пошуку, підтримки, розвитку і стимулювання інтелектуально і творчо обдарованих дітей та молоді, самореалізації творчої особистості в сучасному суспільстві»;
• «Робота з учнями з девіантною поведінкою»;
• «Громадянське виховання особистості в умовах української державності»;
• «Здоров’язбереження».

      Школа багато років співпрацює з обласною дитячо-юнацькою кіностудією «Веснянка». На базі школи діє гурток «Азбука почуттів» керівник: Лимаренко О.О.). Серед учасників цього гуртка є переможці міжнародного фестивалю юнацького кіномистецтва.

      Колектив середньої загальноосвітньої школи №27 знаходиться в постійному творчому пошуку нових ефективних підходів до навчання та виховання підростаючого покоління.

Головною метою вважає створення здорового середовища навчального закладу, в якому б було комфортно  всім учасникам навчально-виховного процесу.

ВИЗНАЧАЛЬНИМИ ПРИОРИТЕТНИМИ НАПРЯМКАМИ РОБОТИ КОЛЕКТИВУ Є :

• поглиблення, переосмислення, переорієнтація, трансформація раніше набутих філософсько-педагогічних знань відповідно до концептуальних основ та принципів розвитку національної системи освіти, створення інноваційної освітньої системи;
• вивчення теорії й методики навчання і виховання, етнопедагогіки, психології, досягнень науки з певного фахового напрямку, оволодіння сучасною методологією;
• впровадження в навчально-виховний процес новітніх теоретичних розробок, передового досвіду, сучасних педагогічних технологій;
• організаційна, педагогічна та змістовна підтримка експериментальної та інноваційної діяльності педагогів;
• створення умов для зародження, оцінювання та загальношкільного використання цінного педагогічного досвіду;
• систематичне інформування педагогів про нові орієнтації щодо змісту й методики навчання й виховання, вивчення державно-нормативних документів про освіту;
• глибоке осмислення керівниками методичних об'єднань, творчих об'єднань вчителів завдань, змісту, структури та організаційних основ реалізації вимог програм, посібників;
• виявлення та практичне використання сучасних способів діагностування учнівської успішності, виховання учнів;
• вивчення стану навчальних досягнень учнів, рівня якості уміння, вихованості учнів, виявлення труднощів у роботі;
• вивчення, узагальнення та пропаганда перспективного досвіду вчителів;
• вивчення і використання на практиці сучасних досягнень психолого-педагогічної науки;
• спонукання і сприяння виробленню у педагогів бажань і вмінь навичок самостійної роботи з метою безперервного підвищення своєї кваліфікації і вдосконалення педагогічної майстерності;
• активізація та всебічний розвиток творчих здібностей педагогів, формування в них зацікавленості сучасними науковими ідеями, дослідницькою та експериментальною роботою;
• допомога у творчій розробці навчальних планів, програм, проектів з певного фахового напряму;
• організація та стимулювання громадсько–педагогічної діяльності педагогів;
• встановлення гармонійних стосунків між учителем та учнем через взаєморозуміння;
• співтворчість учителя з учнем;
• впровадження інноваційних технологій навчання у практику;
• розвиток творчих здібностей всіх учасників навчально-виховного процесу;
• стимулювання ентузіазму і творчої індивідуальності всіх учасників навчально-виховного процесу;
• виховання особистості, мотивованої на здоровий спосіб життя .

АНАЛІЗ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛИ В 2019-2020 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

ПІДСУМКИ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ КОЛЕКТИВУ

       Основною задачею педагогічного колективу  було підвищення якості знань учнів.

         Для реалізації цієї задачі протягом  2019-2020 навчального року було проведено:

• контроль за рівнем викладання предметів;
• перевірка зошитів, щоденників учнів;
• перевірка класних журналів;
• перевірка тематичного та календарного планування вчителів-предметників.

Успішність – 89%

Якість – 33%

ПІДСУМКИ ВИХОВНОЇ РОБОТИ ПЕДКОЛЕКТИВУ

          Згідно з Концепцією громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності, Концепцією виховання дітей і молоді в Національній системі освіти, Концепцією національно-патріотичного виховання дітей та молоді, Національною доктриною розвитку освіти в Україні у XXІ столітті, Законом України «Про молодіжні та дитячі організації», Законом України «Про охорону дитинства», Законом України «Про позашкільну освіту», міською програмою «Здоров’я через освіту», Указом Президента України  «Про Стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016 - 2020 роки», наказів МОН від 17.12.2007 р. № 1133 «Про затвердження «Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладах України»,  від 07.12.2009 р.№ 1/9-850 «Про розвиток органів учнівського врядування», методичних рекомендацій з питань організації виховної роботи у 2019/2020 навчальному році педколективом школи проводиться певна робота.

             Методична  робота  з проблем виховання була спрямована на вивчення й упровадження інноваційного підходу до виховання, на розвиток творчої активності педагогів, підвищення професійної компетентності, відповідальності, постійне удосконалення навичок самостійної  роботи  класного керівника,  надання їм кваліфікованої допомоги. Так, із метою  реалізації прав дитини на життя, охорону здоров’я, освіту, соціальний захист на всебічний розвиток особистості на засіданнях педради та МО класних керівників  розглядалися питання: ознайомлення з Концепцією національно-патріотичного виховання дітей та молоді, Указом Президента України  «Про Стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016 - 2020 роки», Програмою виховної роботи з питань протидії торгівлі людьми, наказами Міністерства соціальної політики України, Міністерства внутрішніх справ України, Міністерства освіти і науки України, Міністерства охорони здоров’я України № 564/836/945/ 577 від 19.08.2014 року «Про затвердження Порядку розгляду звернень та повідомлень з приводу жорстокого поводження з дітьми або загрози його вчинення», МОН України, молоді та спорту України № 1/9-118 від 17.02.2014 року «Щодо профілактичної роботи з запобігання протидії поширенню наркоманії серед дітей та учнівської молоді», № 1/9-179 від 28.03.2014 року « Щодо профілактики суїцидальних тенденцій серед учнів», забезпечення безумовне виконання наказів управління освіти і науки міської ради  № 351 від 15.11.2006 р., від 22.11.2013 № 284  « Про удосконалення постійного контролю за охопленням постійного контролю за охопленням навчанням і вихованням дітей і підлітків шкільного віку у загальноосвітніх навчальних закладах міста», № 274 від 05.11.2013 р. « Про удосконалення соціальної роботи з сім’ями, що опинилися у складних життєвих обставинах», про хід виконання різних обласних та міських програм, Закону України «Про охорону дитинства», «Про стан профілактичної роботи з учнями, схильними до правопорушень, та запобігання розповсюдження наркоманії, СНІДу в учнівському середовищі», обговорювалися питання щодо профілактики дитячого травматизму,

        Процес управління шкільним колективом розглядається як багаторівневий процес, і значна роль належить органам учнівського самоврядування, які мають  відчувати себе важливим компонентом виховної системи. Через колективні форми розв’язання важливих проблем життя школи діти оволодівають демократичною культурою.   З метою демократизації управління школою працює дитячо-юнацька організація «Світанкова країна». У складі «Світанкової країни» діє організація молодших школярів «Квітка – семіцвітка», якою керує рада міністрів на чолі з педагогом – організатором Солоненко Т.В..

        Реалізація основних напрямів виховної роботи здійснювалася через систему традиційних загальношкільних, класних та позакласних заходів. З метою системного підходу та вдосконалення виховного процесу  розроблено та запроваджено єдину форму планів виховної роботи класних керівників. Особливо слід відзначити відповідальне ставлення до планування роботи класних керівників 3 класу Головко Л.В., 4 класу Нейжмак С.А., 5 класу Щербань Н.В. та 2 класу Журікової Н.В.

       На початку навчального року створено банк даних дітей, які потребують соціального захисту,  складено соціальні паспорти класів, школи, вивчено стан охоплення учнів у гуртках, секціях у позаурочний час, проведено роботу по залученню учнів до них. Протягом року виявлено і проведено роботу з учнями, які схильні до самовільного залишення навчального закладу, девіантної поведінки. Ефективність даної роботи підтверджує факт відсутності  дітей, що перебувають на обліку в кримінальній міліції.

                   Загальношкільні, позашкільні та класні виховні заходи проводились у відповідності до річного плану школи, планів виховної роботи класних керівників. Необхідно відзначити змістовне проведення традиційних виховних  заходів: 

• Свято Знань (1-11 кл.);
• Святковий концерт до Дня Вчителя « Шана, вдячність лише Вам»(1-11кл.);
• Посвячення в козачата другокласників (1-4 кл.);
• Свято «Подарунок осені» (1-11 кл.);
• Свято до Дня Святого Миколая (1-4 кл.);
• Новорічна казка для учнів молодшої ланки;
• Розважальна програма «А, ну-мо, хлопці!» (5-6кл. та 7-8 кл);
• Андріївські вечорниці для учнів старшої ланки;
• Розважальна програма «Ідеальна пара» (8-11 кл.);
• Шкільний конкурс інсценованої пісні «Рідна пісня – пісня солов’їна» (1-4 кл.);
• Святковий концерт до 8 Березня (1-11кл.);

На жаль, у зв’язку з пандемією, не всі заходи були проведені, як це прийнято завжди. Але ми намагалися проводити відповідні заходи в дистанційному режимі.

           Це дало змогу  залучити майже  всіх учнів до різноманітних видів діяльності під час  підготовки та проведенні будь-якого заходу. До організації та проведення заходів залучаються  батьки, які  шиють  костюми,  допомагають в організації заходів тощо.

            Щороку учні школи приймають участь у міському літературно – мистецькому святі «Собори наших душ». Конкурс спрямований на  виявлення творчо обдарованих дітей, підтримки та популяризації їх творчості

              Для учнів молодшої та середньої ланки в межах району проводилися конкурси: «Мій домашній улюбленець» ( 6 клас), « Півгодини на диво» ( збірна команда учнів 3 та 4 класів) , «Відкрий для себе Україну» ( 6 клас) .

               Бібліотекарем НВК 27 Сидоровою І.Г. протягом навчального року  проводилися  бібліотечні години, всі ці заходи сприяли розвитку інтересу дітей до читання, вміння працювати з науковою літературою, аналізувати зміст прочитаного.

               Учні школи відвідували історичний музей, музей Бойової слави ж/м Придніпровськ, Народний музей ПДТЕС,  місто Львів,  Карпати,   де продовжується їх шлях до вивчення історії рідного краю.

            Певна робота проводиться з батьками учнів під час батьківських зборів та роботи шкільного батьківського всеобучу. Хоча ефективність цієї роботи недостатньо висока.

         Усі класні керівники провели в повному обсязі заняття з циклу «Безпека життєдіяльності» щодо вивчення правил дорожнього руху, заняття щодо вивчення правил протипожежної безпеки, запобігання отруєнь, правил безпеки при користуванні газом, безпеки з вибухонебезпечними предметами, безпеки на воді, безпеки користування електроприладами,  профілактики туберкульозу, гепатиту, гельмінтозу та інших інфекційних захворювань, першочергові дії у разі  загрози вчинення терористичних та диверсійних актів.

          Згідно плану спортивно-масової роботи для учнів молодшої ланки вчителями фізичної культури Дорожкіним В.А. та Щербань О.О. проводилися спортивні змагання «Веселі старти»  на осінніх, весняних  та зимових канікулах та розважальна програма  до Дня Збройних сил України «А, ну-мо, хлопці!».

              Серед виховних напрямів сьогодні найбільш актуальними виступають патріотичне, громадянське виховання як стрижневі, основоположні, що відповідають як нагальним вимогам і викликам сучасності, так і закладають підвалини для формування свідомості нинішніх та майбутніх поколінь.

ПІДСУМКИ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОЇ

 ДІЯЛЬНОСТІ  КОЛЕКТИВУ ШКОЛИ

          Методична робота реалізовувалася  в наступних  напрямках:

1. Організаційно-педагогічна діяльність

(Загальне керівництво методичною та інноваційною діяльністю; розгляд та затвердження планів, програм, проектів; координація діяльності з іншими підрозділами професійної освіти, організація самоосвітньої роботи педагогів, роботи з молодими спеціалістами);

2. Інструктивно-методична діяльність (Інструктаж та консультування педагогів з питань виконання нормативних, директивних документів, організації навчально-виховного процесу; оперативне інформування педагогів про досягнення психолого - педагогічної науки, кращий педагогічний досвід)

3. Пошуково-дослідницька діяльність (Контроль процесу та результатів досліджень; вироблення й погодження підходів до організації, здійснення та оцінки інноваційної діяльності; організація консультування педагогів з проблем інноваційної діяльності, дослідницької роботи, професійного вдосконалення.)

4. Вивчення, узагальнення й поширення передового досвіду (Вивчення професійних досягнень педагогів, узагальнення прогресивного досвіду та впровадження його в практику роботи педколективу; створення умов для використання в роботі педагогів діагностичних методик і моніторингових програм з прогнозування, узагальнення та оцінки результатів педагогічної діяльності.)

Пріоритетними  завданнями  методичної роботи на 2019-2020 навчальний рік були:

• впровадження інноваційних  здоров’язбережних технологій у навчально-виховний процес ;
• розвиток професійних навичок, педагогічної техніки, техніки спілкування з учнями, навички застосування ТЗН, комп’ютерів, відеотехніки;
• удосконалення та збагачення предметних, методичних, дидактичних, психологічних, етичних знань учителів;
• розвиток світогляду, професійно-ціннісних орієнтацій, переконань, що відповідають задачам суспільства, школи сприяння здоров’ю;
• розвиток мотивів творчої діяльності , потреби в самореалізації;
• розвиток креативного потенціалу вчителів;
• розвиток культури емоцій і вольових проявів учителів;
• самоаналіз та саморегуляція  діяльності вчителем;
• самовдосконалення професійної майстерності вчителя через самоосвітню діяльність.

Пріоритетні завдання методичної роботи на 2020-2021 навчальний рік:

• поглиблення, переосмислення, переорієнтація, трансформація раніше набутих філософсько-педагогічних знань відповідно до концептуальних основ та принципів розвитку національної системи освіти, створення інноваційної освітньої системи;
• вивчення теорії й методики навчання і виховання, етнопедагогіки, психології, досягнень науки з певного фахового напрямку, оволодіння сучасною методологією;
• впровадження в навчально-виховний процес новітніх теоретичних розробок, передового досвіду, сучасних педагогічних технологій;
• організаційна, педагогічна та змістовна підтримка експериментальної та інноваційної діяльності педагогів;
• створення умов для зародження, оцінювання та загальношкільного використання цінного педагогічного досвіду;
• систематичне інформування педагогів про нові орієнтації щодо змісту й методики навчання й виховання, вивчення державно-нормативних документів про освіту;
• глибоке осмислення керівниками методичних об'єднань, творчих об'єднань вчителів завдань, змісту, структури та організаційних основ реалізації вимог програм, посібників;
• виявлення та практичне використання сучасних способів діагностування учнівської успішності, виховання учнів;
• вивчення стану навчальних досягнень учнів, рівня якості уміння, вихованості учнів, виявлення труднощів у роботі;
• вивчення, узагальнення та пропаганда перспективного досвіду вчителів;
• вивчення і використання на практиці сучасних досягнень психолого-педагогічної науки;
• спонукання і сприяння виробленню у педагогів бажань і вмінь навичок самостійної роботи з метою безперервного підвищення своєї кваліфікації і вдосконалення педагогічної майстерності;
• активізація та всебічний розвиток творчих здібностей педагогів, формування в них зацікавленості сучасними науковими ідеями, дослідницькою та експериментальною роботою;
• допомога у творчій розробці навчальних планів, програм, проектів з певного фахового напряму;
• організація та стимулювання громадсько–педагогічної діяльності педагогів;
• впровадження інноваційних здоров'язбережних технологій у навчально-виховний процес;
• удосконалення та збагачення предметних, методичних, дидактичних, психологічних, етичних знань учителів;
• розвиток креативного потенціалу учителів;
• вдосконалення професійної майстерності вчителя через самоосвітню діяльність.

Директор КЗО «НВК № 27» ДМР                                        Д.П. Кузьмін

КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ОСВІТИ

«НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС № 27 «ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ – ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД (ДИТЯЧИЙ САДОК)»

 ДНІПРОВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

вул. Світанкова.1, м. Дніпро, 49112, тел./факс (056)728-30-33,

e-mail: [email protected] Код ЄДРПОУ24997274

[email protected]

ДИРЕКТОР КУЗЬМІН ДАНІЇЛ ПАВЛОВИЧ. ТЕЛЕФОН 095-546-73-70

Приймальний день:

понеділок 9-00 - 14-00

середа 9-00 - 14-00

Звіт директора КЗО «НВК № 27» ДМР за 2018 – 2019 навчальний рік

ХАРАКТЕРИСТИКА  ШКОЛИ

        Приміщення школи збудовано у 1953 році і має три прибудови: бібліотеку і майстерню, спортивну залу, їдальню ( остання прибудована у 1991 році). З 1956 року на базі даної будівлі функціонує середня загальноосвітня школа № 27, до цього в ній діяла СШ № 11.

       Заклад тричі переживав реорганізацію. Остання - в 2002 році: відбулося об’єднання російськомовної 146-ої та україномовної 27-ої шкіл на базі СШ № 27.

       Школа здійснює свою діяльність на підставі власного Статуту.

        У школі нараховується 14 класів, в яких за попередньою мережею класів та контингенту учнів -  445 учнів:

        Школа має статус україномовної.

        Викладаються іноземні мови - англійська, німецька

        З 2006 року середня загальноосвітня школа № 27 працює в режимі Всеукраїнського експерименту як Школа сприяння здоров’ю ( наказ МОН від 17.05.2006 р. № 374) за темою «Розробка моделі управлінської діяльності зі створення здорового середовища навчального закладу на засадах сучасного менеджменту» за розроблено. власною Концепцією дослідно-експериментальної роботи та програму її реалізації. У 2013 році за результатаи експериментальної діяльності школі присвоєно статус Школи сприяння здоров’ю. Колектив втілює в практику доробки за темою «Управлінська діяльність зі створення здорового середовища навчального закладу на засадах сучасного менеджменту»

АДМІНІСТРАЦІЯ ШКОЛИ

         Педагогічний колектив складає 28  учителів

ЯКІСНИЙ СКЛАД ПЕДКОЛЕКТИВУ

Школа пишається своїми учителями:

• Сутковенко Олена Миколаївна, учитель хімії, учитель вищої категорії. Брала участь у міському конкурсі «Учитель року-2006» в номінації «Заступник директора з виховної роботи-2009». В школі узагальнено її досвід «Формування активної громадської позиції на основі участі у соціально-значимій діяльності». Її учні беруть участь у захисті науково-дослідницьких робіт в МАН. Керує шкільним методичним об’єднанням класних керівників. Бере участь у міжнародних конференціях, проводить семінари для учителів хімії району тощо. Має друковані роботи.
• Щербань Наталя Володимирівна, учитель математики та інформатики. Учитель вищої категорії. Працює над проблемою «Інтерактивні методики навчання математиці». Переможець районного конкурсу кабінетів математики ( 2007 р.) призер міського конкурсу кабінетів математики ( 2013 р.), районного конкурсу педагогічної майстерності «Урок року-2008». Керує методичним об’єднанням учителів природничо-математичного циклу, а також є лідером з творчих груп учителів. Активна учасниця обласних  Педагогічних Ярмарок. Має друковані роботи.
• Головко Ліна Вікторівна, учитель початкових класів, впроваджує в своїй роботі елементи програми «Крок за кроком» («Ранкові зустрічі», «Робота в центрах»). Талановита поетеса, автор найцікавіших сценаріїв закладу, Голова профспілкового комітету школи. Під її керівництвом діє первинна профспілкова організація закладу. Автор найкращих сценаріїв для виступу команд школи на різноманітних конкурсах. Переможець районного конкурсу «Класний керівник - 2013». Бере участь у міжнародних конференціях, районних семінарах вчителів початкових класів.
• Нейжмак Світлана Анатоліївна, учитель початкових класів, учитель вищої категорії, лауреат районного конкурсу педагогічної майстерності «Урок року -  2007». Призер міського конкурсу навчальних кабінетів в номінації «кабінет початкових класів» (2013 - ІІІ місце). Керує методичним об’єднанням учителів початкових класів. Впроваджує у практику роботи проектну діяльність учнів.
• Митрофанова Лілія Борисівна, учитель історії, учитель вищої категорії. Керівник методичного об’єднання учителів гуманітарного циклу. Організатор туристсько-краєзнавчої роботи в школі. Призер районних конкурсів «Туристична весна». Її учні є призерами районних олімпіад з історії та правознавства, інтелектуальних конкурсів різного рівня.

          Робочий навчальний план на 2016-2017 навчальний рік розроблявся згідно з методичним листом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 22.05.2015 р. № 1/9-253. При цьому збережено традиційний перелік навчальних предметів, обсяг їх вивчення та внесені певні корективи. Загальна структура навчального плану включає інваріантну та варіативну частини, час між ними розподілено, враховуючи навчально-методичне забезпечення, інтереси учнів, специфіку середньої загальноосвітньої школи № 27, яка має статус Школа сприяння здоров’ю та працює на методичною темою “Управлінська діяльність по створенню здорового середовища навчального закладу на засадах сучасного освітнього менеджменту».

       Склад інваріантної частини подається через освітні галузі, які забезпечують реалізацію змісту шкільної освіти на рівні державного стандарту.

       У варіативній частині відповідно статусу  закладу виділені години , використані на   заняття-тренінги за програмою  “Школа проти СНІДу” (8 кл.), образотворче мистецтво (1-4 кл.), «Місто мого дитинства» (1-4 кл.) за регіональною програмою, «Історія рідного краю» (5, 7-11 кл.) за регіональною програмою.

      У 9-11 класах вивчається  курс інформатики та курс «Технології» за рахунок годин трудового навчання.

      Години варіативної складової передбачені на збільшення годин на вивчення окремих предметів інваріантної складової, упровадження курсів за вибором, індивідуальні та групові заняття. Спецкурси, факультативи, додаткові заняття і консультації, тренінгові заняття, які проводяться за рахунок варіативної складової плану проводяться з групами учнів з будь-якої наповнюваністю, у тому числі з окремими учнями.

      При наявності в класах більше 27 учнів, класи діляться на групи при вивченні іноземної , української мов та під час проведення уроків праці, інформатики, фізичного виховання.

У школі працює чотири методичні об’єднання вчителів:

• гуманітарного циклу;
• природничо-математичного циклу;
• початкових класів;
• класних керівників.

Згідно пріоритетним напрямкам роботи школи як експериментального закладу діють три творчі групи учителів за обраними темами:

• «Управління процесом розвитку творчо та інтелектуально обдарованих дітей на засадах здоров’язбереження» ;
• «Управління процесом соціалізації дитини з проявами девіантної поведінки» (керівник: Журікова Н.В.);
• «Створення єдиного виховного освітнього простору «сім’я – школа» (керівник: Сутковенко О.М.).

Управлінська діяльність здійснюється на принципах демократизації та відкритості, чому сприяють органи самоврядування:

• батьківський комітет;
• Рада школи;
• профспілковий комітет;
• рада міністрів шкільної дитячої організації «Світанкова країна».

            З метою попередження правопорушень серед дітей і підлітків організовано шкільну раду з профілактики правопорушень та наркопост.

            На базі школи традиційно проходять районні конкурси: огляд-конкурс загонів ЮІР, фестивалі дитячої творчості тощо.

            Педагогічна діяльність колективу вчителів проходить у тісній взаємодії з колективом школярів. Характерною особливістю педагогів школи є поліфукційність учительської професії. У розв’язанні своїх професійних завдань педколектив виходить за межі школи. Педагогізація соціального середовища, формування культури батьків і суспільства в цілому невід’ємні функції педколективу.

                   Розроблені шкільні програми:

• «Пошуку, підтримки, розвитку і стимулювання інтелектуально і творчо обдарованих дітей та молоді, самореалізації творчої особистості в сучасному суспільстві»;
• «Робота з учнями з девіантною поведінкою»;
• «Громадянське виховання особистості в умовах української державності»;
• «Здоров’язбереження».

      Школа багато років співпрацює з обласною дитячо-юнацькою кіностудією «Веснянка». На базі школи діє гурток «Азбука почуттів» керівник: Лимаренко О.О.). Серед учасників цього гуртка є переможці міжнародного фестивалю юнацького кіномистецтва.

      Колектив середньої загальноосвітньої школи №27 знаходиться в постійному творчому пошуку нових ефективних підходів до навчання та виховання підростаючого покоління.

Головною метою вважає створення здорового середовища навчального закладу, в якому б було комфортно  всім учасникам навчально-виховного процесу.

ВИЗНАЧАЛЬНИМИ ПРИОРИТЕТНИМИ НАПРЯМКАМИ РОБОТИ КОЛЕКТИВУ Є :

• поглиблення, переосмислення, переорієнтація, трансформація раніше набутих філософсько-педагогічних знань відповідно до концептуальних основ та принципів розвитку національної системи освіти, створення інноваційної освітньої системи;
• вивчення теорії й методики навчання і виховання, етнопедагогіки, психології, досягнень науки з певного фахового напрямку, оволодіння сучасною методологією;
• впровадження в навчально-виховний процес новітніх теоретичних розробок, передового досвіду, сучасних педагогічних технологій;
• організаційна, педагогічна та змістовна підтримка експериментальної та інноваційної діяльності педагогів;
• створення умов для зародження, оцінювання та загальношкільного використання цінного педагогічного досвіду;
• систематичне інформування педагогів про нові орієнтації щодо змісту й методики навчання й виховання, вивчення державно-нормативних документів про освіту;
• глибоке осмислення керівниками методичних об'єднань, творчих об'єднань вчителів завдань, змісту, структури та організаційних основ реалізації вимог програм, посібників;
• виявлення та практичне використання сучасних способів діагностування учнівської успішності, виховання учнів;
• вивчення стану навчальних досягнень учнів, рівня якості уміння, вихованості учнів, виявлення труднощів у роботі;
• вивчення, узагальнення та пропаганда перспективного досвіду вчителів;
• вивчення і використання на практиці сучасних досягнень психолого-педагогічної науки;
• спонукання і сприяння виробленню у педагогів бажань і вмінь навичок самостійної роботи з метою безперервного підвищення своєї кваліфікації і вдосконалення педагогічної майстерності;
• активізація та всебічний розвиток творчих здібностей педагогів, формування в них зацікавленості сучасними науковими ідеями, дослідницькою та експериментальною роботою;
• допомога у творчій розробці навчальних планів, програм, проектів з певного фахового напряму;
• організація та стимулювання громадсько–педагогічної діяльності педагогів;
• встановлення гармонійних стосунків між учителем та учнем через взаєморозуміння;
• співтворчість учителя з учнем;
• впровадження інноваційних технологій навчання у практику;
• розвиток творчих здібностей всіх учасників навчально-виховного процесу;
• стимулювання ентузіазму і творчої індивідуальності всіх учасників навчально-виховного процесу;
• виховання особистості, мотивованої на здоровий спосіб життя .

АНАЛІЗ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛИ В 2018-2019 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

ПІДСУМКИ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ КОЛЕКТИВУ

       Основною задачею педагогічного колективу  було підвищення якості знань учнів.

         Для реалізації цієї задачі протягом  2015-2016 навчального року було проведено:

• контроль за рівнем викладання предметів;
• перевірка зошитів, щоденників учнів;
• перевірка класних журналів;
• перевірка тематичного та календарного планування вчителів-предметників.

Успішність – 89%

Якість – 33%

          Аналізуючи успішність учнів видно, що:

• 11% учнів мають початковий рівень знань (17% учнів у 2014-2015 н. р.);
• 55% учнів мають середній рівень знань (47% учнів у 2014-2015 н. р.);
• 23% учнів мають достатній рівень знань (29% учнів у 2014-2015 н. р.);
• 10% учнів мають високий рівень знань (6% учнів у 2014-2015 н. р.).

Найвищий рівень якості навчання мають учні 2-4 класів – 55%.

Найнижчий рівень якості навчання мають учні 5-11 класів – 23%.

ПІДСУМКИ ВИХОВНОЇ РОБОТИ ПЕДКОЛЕКТИВУ

          Згідно з Концепцією громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності, Концепцією виховання дітей і молоді в Національній системі освіти, Концепцією національно-патріотичного виховання дітей та молоді, Національною доктриною розвитку освіти в Україні у XXІ столітті, Законом України «Про молодіжні та дитячі організації», Законом України «Про охорону дитинства», Законом України «Про позашкільну освіту», міською програмою «Здоров’я через освіту», Указом Президента України  «Про Стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016 - 2020 роки», наказів МОН від 17.12.2007 р. № 1133 «Про затвердження «Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладах України»,  від 07.12.2009 р.№ 1/9-850 «Про розвиток органів учнівського врядування», методичних рекомендацій з питань організації виховної роботи у 2015/2016 навчальному році педколективом школи проводиться певна робота.

             Методична  робота  з проблем виховання була спрямована на вивчення й упровадження інноваційного підходу до виховання, на розвиток творчої активності педагогів, підвищення професійної компетентності, відповідальності, постійне удосконалення навичок самостійної  роботи  класного керівника,  надання їм кваліфікованої допомоги. Так, із метою  реалізації прав дитини на життя, охорону здоров’я, освіту, соціальний захист на всебічний розвиток особистості на засіданнях педради та МО класних керівників  розглядалися питання: ознайомлення з Концепцією національно-патріотичного виховання дітей та молоді, Указом Президента України  «Про Стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016 - 2020 роки», Програмою виховної роботи з питань протидії торгівлі людьми, наказами Міністерства соціальної політики України, Міністерства внутрішніх справ України, Міністерства освіти і науки України, Міністерства охорони здоров’я України № 564/836/945/ 577 від 19.08.2014 року «Про затвердження Порядку розгляду звернень та повідомлень з приводу жорстокого поводження з дітьми або загрози його вчинення», МОН України, молоді та спорту України № 1/9-118 від 17.02.2014 року «Щодо профілактичної роботи з запобігання протидії поширенню наркоманії серед дітей та учнівської молоді», № 1/9-179 від 28.03.2014 року « Щодо профілактики суїцидальних тенденцій серед учнів», забезпечення безумовне виконання наказів управління освіти і науки міської ради  № 351 від 15.11.2006 р., від 22.11.2013 № 284  « Про удосконалення постійного контролю за охопленням постійного контролю за охопленням навчанням і вихованням дітей і підлітків шкільного віку у загальноосвітніх навчальних закладах міста», № 274 від 05.11.2013 р. « Про удосконалення соціальної роботи з сім’ями, що опинилися у складних життєвих обставинах», про хід виконання різних обласних та міських програм, Закону України «Про охорону дитинства», «Про стан профілактичної роботи з учнями, схильними до правопорушень, та запобігання розповсюдження наркоманії, СНІДу в учнівському середовищі», обговорювалися питання щодо профілактики дитячого травматизму,

        Процес управління шкільним колективом розглядається як багаторівневий процес, і значна роль належить органам учнівського самоврядування, які мають  відчувати себе важливим компонентом виховної системи. Через колективні форми розв’язання важливих проблем життя школи діти оволодівають демократичною культурою.   З метою демократизації управління школою працює дитячо-юнацька організація «Світанкова країна». У складі «Світанкової країни» діє організація молодших школярів «Квітка – семіцвітка», якою керує рада міністрів на чолі з педагогом – організатором Солоненко Т.В.. Сагадін І., учениця 9 класу та Кілімченко Д., учень 8 класу, Ходченко А., учениця 8 класу  та  Ткаченко В., учениця 9 класу входять до складу районного парламенту і є активними учасниками міських та районних заходів.                                    У вересні місяці на виборах у районний  парламент лідери школи  презентували проект  «Веселе літо». Втретє  найактивніші лідери школи  брали участь у районному святі «Бал лідерів-2018», на якому було представлено 6 пар учасників.

        Реалізація основних напрямів виховної роботи здійснювалася через систему традиційних загальношкільних, класних та позакласних заходів. З метою системного підходу та вдосконалення виховного процесу  розроблено та запроваджено єдину форму планів виховної роботи класних керівників. Особливо слід відзначити відповідальне ставлення до планування роботи класних керівників 3 класу Головко Л.В., 4 класу Нейжмак С.А., 8 класу Щербань Н.В. та 2 класу Журікової Н.В.

       На початку навчального року створено банк даних дітей, які потребують соціального захисту,  складено соціальні паспорти класів, школи, вивчено стан охоплення учнів у гуртках, секціях у позаурочний час, проведено роботу по залученню учнів до них. Протягом року виявлено і проведено роботу з учнями, які схильні до самовільного залишення навчального закладу, девіантної поведінки. Ефективність даної роботи підтверджує факт відсутності  дітей, що перебувають на обліку в кримінальній міліції.

         З метою організації змістовного дозвілля учнів, їх творчого, інтелектуального, фізичного та духовного розвитку організовано роботу щодо залучення учнів до  занять в шкільних гуртках, які дають змогу виявити творчі здібності учнів. До роботи у шкільних  гуртках залучено 19% школярів.

          Загальношкільні, позашкільні та класні виховні заходи проводились у відповідності до річного плану школи, планів виховної роботи класних керівників. Необхідно відзначити змістовне проведення традиційних виховних  заходів: 

• Свято Знань (1-11 кл.);
• Святковий концерт до Дня Вчителя « Шана, вдячність лише Вам»(1-11кл.);
• Посвячення в козачата другокласників (1-4 кл.);
• Свято «Подарунок осені» (1-11 кл.);
• Свято до Дня Святого Миколая (1-4 кл.);
• Новорічна казка для учнів молодшої ланки;
• Розважальна програма «А, ну-мо, хлопці!» (5-6кл. та 7-8 кл);
• Андріївські вечорниці для учнів старшої ланки;
• Розважальна програма «Ідеальна пара» (8-11 кл.);
• Шкільний конкурс інсценованої пісні «Рідна пісня – пісня солов’їна» (1-4 кл.);
• Святковий концерт до 8 Березня (1-11кл.);
• Свято Останнього дзвоника  (1-11кл.);
• Випускний вечір для 11 класу та інші.

           Це дало змогу  залучити майже  всіх учнів до різноманітних видів діяльності під час  підготовки та проведенні будь-якого заходу. До організації та проведення заходів залучаються  батьки, які  шиють  костюми,  допомагають в організації заходів тощо.

            В рамках місячника «За здоровий спосіб життя», метою якого є: забезпечення повноцінного розвитку дітей та молоді, охорони та зміцнення їхнього здоров’я були проведені наступні заходи:

-  години спілкування: « Твій режим дня» ( 1-4 кл.), « Я обираю здоровий спосіб життя  » (5-7кл.), « Бережи здоров’я з молоду»  (8,9 кл.),

« Шкідливі звички.Як їх позбутися?» ( 10,11 кл.);

- профілактичні диктанти: «Палінню – ні!», « Увага – туберкульоз!», «Чисте повітря у кожний клас», «Гігієна – запорука здоров’я », «СНІД – хвороба XXІ століття», «Профілактика грипу», «Дифтерія», які сприяють розвитку пізнавальної активності учнів щодо власного здоров’я  ;

- розважальна програма для молодшої ланки «Найкраща креативна ранкова зарядка»;

- конкурс малюнків та плакатів«Ми за здоровий спосіб життя» » серед учнів 1-7 класів за ініціативою ради міністрів;

-  показ відеоматеріалу «Вплив алкоголю на жіночій організм», « Профілактика    торгівлі людьми» за участю психолога школи та соціального педагога для учнів 8-11 класів.

           17.05.2016 року відбулася зустріч представників компанії «Proktoren Campbell»   з дівчатами 6 та 9  класів на тему «Особисті засоби гігієни» .

         Проводиться певна робота з підтримки обдарованої молоді. Оновлено банк творчо –    обдарованих дітей, працює, але не на достатньому рівні  об’єднання творчо та інтелектуально обдарованих учнів та вчителів «КРОК». Вчителі – предметники  попрацювали з творчо обдарованими учнями у підготовці їх до участі у районних та міських олімпіадах. Значна кількість учнів  школи постійно беруть участь у Всеукраїнських та Міжнародних  конкурсах «Кенгуру», «Колосок осінній», «Колосок весняний»,  «Турінтел -2015», «Лелека – 2016», «Кенгуру»,  « Патріот» та інші . 

        Розвиток інтелектуальних здібностей потребує щоденної напруженої роботи, і результатом цієї роботи є:

• участь  учениці  9 класу Рогозян К. у V студентсько-учнівських козацьких читаннях;
• Кудлай  Т.( учень 9 класу) лауреат  районного туру конкурсу-захисту науково-пошукових робіт (керівник роботи: Шарер К.В., учитель біології);
• участь у  Всеукраїнській  акції  «А ми тую славу збережемо». Науково-дослідницька робота  «Заклади освіти і науково-педагогічна інтелігенція Дніпропетровщини під час окупації (1941-1943 рр.)
• участь учениць 10 класу Єришко М. та Кленько В. та учениці 6 класу Жури А. у  ІІ міському літературному конкурсі «Європейський освітній простір»;
• Нікітін А., учень 11 класу, увійшов до складу районної команди, яка стала переможцем фіналу  міського етапу інтелектуального конкурсу «Формула успіху»;
• ІІІ місце у районному конкурсі «юних журналістів «Junior media Dnepr» - 2018»
• (керівник команди: Сутковенко О.М.);
• Вакулова Д. (учениця 8 класу) переможець І туру інтелектуального конкурсу «Турінтел – 2015» та учасниця ІІ туру;
• Жура А. (учениця 7 класу) та Кленько В. (учениця 11 класу)  переможець міського конкурсу «Дмитро Яворницький – видатна людина нашого краю та країни»;

• Карлик О. (учениця 6 класу) переможець міського конкурсу «Книга дарит вдохновение»;
• Плєннік Д. ( учениця 7 класу) посіла ІІІ місце у   міському конкурсі «Книга дарит вдохновение»;
• Гладуш М., Гладуш А. та Нікітін А. посіли ІІІ місце у І регіональній вікторині  юних політологів «Європейське майбутнє України» (керівник команди: Митрофанова Л.Б.)..    

           На базі школи діє танцювальна студія «Серпантин» (керівники: Панасенко В.С. ),     учасники студії виступають на шкільних концертах.

            Працює вокальна студія (керівник Солоненко Т.В.) і як результат: 

•  участь вокального ансамблю «Промінь»  у районному турі фестивалю «Зоряне коло -2018»;

• перемога  учнів 6 класу  у районному турі змагань хор-класів та ІІІ місце у міському етапі.  

            Щороку учні школи приймають участь у міському літературно – мистецькому святі «Собори наших душ». Конкурс спрямований на  виявлення творчо обдарованих дітей, підтримки та популяризації їх творчості. Шайдулова Н., учениця 11 класу  та Рахчевська Я. , учениця 7 класу  представили на конкурс свої роботи декоративно-ужиткового мистецтва та стала переможцями у номінації в’язання гачком та вишивка хрестиком.  Жура А., учениці 7 класу  надала свої літературні твори та стала переможцем у номінації літературне мистецтво.

           Приходько А., Карлик О. та Мартиненко М., учениці 6 класу стали переможцями районного етапу Всеукраїнського конкурсу «Не рубай ялинку». Мєдвєдєва А., учениця 6 класу виготовила та надала свою роботу на міський конкурс «Найкраща новорічна іграшка». 

            У жовтні та квітні  місяці проведено  місячники  всеобучу, в ході яких  проведено облік дітей шкільного віку, які мешкають у мікрорайоні школи, проаналізовано працевлаштування випускників 9 та 11  класів 2015 року, проведені засідання координаційної ради з питань профілактики правопорушень. Проводиться певна робота з дітьми пільгових категорій: обстежені житлово – побутові умови, проводиться постійна індивідуальна робота, залучаються до шкільних заходів до зайнятості у гуртках.

              Для учнів молодшої та середньої ланки в межах району проводилися конкурси: «Мій домашній улюбленець» ( 6 клас), « Півгодини на диво» ( збірна команда учнів 3 та 4 класів) , «Відкрий для себе Україну» ( 6 клас) .

              З метою популяризації української книги у бібліотеці СШ№ 27 були організовані книжкові виставки:

• 71 – річниця визволення України від нацистських окупантів ;
• виставка  книг – новинок, які надійшли до бібліотеки;
• «Осінь – чарівна пора» (вірші, оповідання про осінь);
• презентація видань, присвячених вшануванню пам’яті жертв голодоморів, політичних репресій та примусових виселень;
• «Стяг і воля – козацька доля»;
• «Мій рідний край – моя історія жива»;
• «Славетні українські письменники та політичні діячі»;
• День Гідності та свободи;
• постійно діюча виставка «Славетні імена» та інші.

               Бібліотекарем школи Сидоровою І.Г. протягом навчального року  проводилися  бібліотечні години, всі ці заходи сприяли розвитку інтересу дітей до читання, вміння працювати з науковою літературою, аналізувати зміст прочитаного.

               Учні школи відвідували історичний музей, музей Бойової слави ж/м Придніпровськ, Народний музей ПДТЕС,  місто Львів,  Карпати,   де продовжується їх шлях до вивчення історії рідного краю.

             Щороку учні школи беруть участь у різних проектах та Всеукраїнських конкурсах:

• Рахчевська Я. ( учениця 7 класу)  учасниця  Всеукраїнського конкурсу творчих робіт «Молоде покоління за безпеку дорожнього руху»;  Всеукраїнської  акції «Первоцвіти»;  міського конкурсу «Мій Шевченко»;
• Жура А. (учениця 7 класу) учасниця Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості, присвячений 25-річчю Незалежності України «Об’єднаймося ж, брати мої»;  Всеукраїнського  конкурсу  творчих робіт «Ода юним олімпійцям України»
• Кленько В. ( учениця 11 класу) учасниця Всеукраїнського конкурсу творів –есе «Права людини і сучасні виклики України»;
• Фанайлов С. ( учень 6 класу) учасник  Всеукраїнського конкурсу творчих робіт «Молоде покоління за безпеку дорожнього руху»;
• Колотуша Д. (учениця 8 класу), Щербань А. ( учениця 8 класу). Плиска К. (учениця 8 класу), Рогозян К. ( учениця 9 класу), Ткаченко В. ( учениця 9 класу) та Кленько В. (учениця11 класу) учасники ІІІ Всеукраїнського конкурсу творів-есе «Я – європеєць» ;
• Корольова М. ( учениця 7 класу) учасниця міського конкурсу «Місто моєї мрії» та інші .

               За ініціативою Ради Міністрів проводяться конкурси малюнків  та поробок:

• « Мій улюблений вид спорту»;
• «Азбука знаків»;
  • «В гостях у Світлофорчика»;
  • « Ми роду козацького діти»;
  • «Пам’ять поколінь»;
  • «Ми за здоровий спосіб життя» »;
  • « Мої права »;
  • «Зимові візерунки»;
  •  « Чобіток Святого Миколая» ;
  • «Славетні імена»;
  • Наш Шевченко»;
  • «Торкнутися серцем до природи» та інші.

            Певна робота проводиться з батьками учнів під час батьківських зборів та роботи шкільного батьківського всеобучу. Хоча ефективність цієї роботи недостатньо висока.

             В рамках проведення Всеукраїнського тижня права, Всеукраїнської акції «16 днів проти насильства» пройшли: та місячника правових знань у  2015-2016 н. році були проведені такі заходи:

• уроки етики;
• випуск пам’яток та рекомендацій «Протидія насильству»;
• тренінг «Ми проти насильства» для учнів 6 класу, який підготувала та провела психолог школи Глущенко Є.О.;
• презентація «Що таке насильство? Як себе захистити», яку переглянули учні
• 9 класу;
• диспут «Ціною свого життя» за участю учнів 11 класу;
• диспут «Поїздка за кордон – за і проти» за участю учнів 8 класу;
• турнір «Майстри юстиції» для учнів 7-8 класів; 
• круглий стіл «Борці за права» за участю 11 класу;
• конкурс творів-есе «Права людини в сучасній Україні»;
• виставка малюнків «Мої права»;
• випуск стіннівки «Юридичні професії », «Правозахисні організації»;
• бесіди: «Паління та його вплив на здоров’я» для учнів 6-9 класів; «Бережи своє життя» для учнів 9-11 класів; «Злочин і покарання. Яку я несу відповідальність»;

• випуск тематичних газет до місячника «Кримінальна відповідальність неповнолітніх»;

• диктанти на правову тематику;
• рейди «Урок» ( перевірка і аналіз відвідування учнями школи уроків);
• уроки етики: «Про добре ставлення до всього живого » ( 1 клас), « твій стиль поведінки »( 2 клас), «Завтрашній характер у сьогоднішньому вчинкові » ( 3,4 класи), «Я – громадянин, я – патріот, я- житель свого міста» (5 клас), « Моральні переконання та вчинки» ( 6 клас), « Примиритися зі злом – це значить стати аморальною людиною» ( 7,8 класи), «Ціною свого життя» ( 9 клас), «Торгівля людьми – як уберегтися від небезпеки» ( 11 клас);
• засідання координаційної ради з профілактики правопорушень  ( 26.02.2016 р.) ;

• індивідуальні зустрічі, бесіди класних керівників,  психологічної школи з учнями, схильними до правопорушень;
• пізнавальна програма «Поговоримо про свої права та обов’язки » з мультимедійною презентацією, яку підготували учні 4 класу під керівництвом класного керівника Нейжмак С.А.;
• гра-вікторина «Найкращий знавець права» для учнів 6,7 класів за участю вчителя історії Митрофанової Л.Б.;
• круглий стіл «Торгівля людьми – ганебне явище сучасності», який підготувала та провела вчитель  історії Митрофанова Л.Б. для учнів старшої ланки;
• круглий стіл «Волонтерство – поклик серця – чи данина моді» за участю учнів 8 класу;
• працівниками екіпажу 0806 у складі поліції проведена бесіди  з правил дорожнього руху та про безпеку в громадських місцях для учнів 3-4 та 8 класів. 

         Усі класні керівники провели в повному обсязі заняття з циклу «Безпека життєдіяльності» щодо вивчення правил дорожнього руху, заняття щодо вивчення правил протипожежної безпеки, запобігання отруєнь, правил безпеки при користуванні газом, безпеки з вибухонебезпечними предметами, безпеки на воді, безпеки користування електроприладами,  профілактики туберкульозу, гепатиту, гельмінтозу та інших інфекційних захворювань, першочергові дії у разі  загрози вчинення терористичних та диверсійних актів. Фанайлов С. (учень 6 класу) надав свою роботу до Всеукраїнського конкурсу «Молоде покоління за безпеку дорожнього руху». Команда ЮІР посіла ІІІ місце у районі  (керівник команди: Солоненко Т.В.).

          Згідно плану спортивно-масової роботи для учнів молодшої ланки вчителями фізичної культури Дорожкіним В.А. та Щербань О.О. проводилися спортивні змагання «Веселі старти»  на осінніх, весняних  та зимових канікулах та розважальна програма  до Дня Збройних сил України «А, ну-мо, хлопці!». Учні школи брали участь у районних змаганнях з футболу, баскетболу, шахів  та тенісу (керівник: Щербань О.О.). Вперше, команда юнаків  8  класу посіла  ІІІ  місце у районі з шахів, ІІ місце у районних змаганнях з тенісу.

           Під керівництвом Дніпропетровського міського управління ГУМВС України в Дніпропетровський області пройшов щорічний  конкурс «Ми проти жорстокості та насильства». Свої роботи надали учениця 7 класу  Рахчевська Я..

              Серед виховних напрямів сьогодні найбільш актуальними виступають патріотичне, громадянське виховання як стрижневі, основоположні, що відповідають як нагальним вимогам і викликам сучасності, так і закладають підвалини для формування свідомості нинішніх та майбутніх поколінь. Протягом  2015/2016 навчального року багато уваги приділялося патріотичному вихованню. З першого вересня у школі продовжується  акція « Мільйон гарячих сердець». В ході акції були зібрані та  передані необхідні речі, харчові продукти  безпосередньо через учасників АТО або волонтерів до військових; неодноразово передавалися малюнки та листи до учасників АТО. Учні школи беруть активну участь у Всеукраїнській програмі збору та утилізації пластикових кришок для подальшої переробки та виготовлення протезів для воїнів АТО, 

        Проведені  різноманітні заходи, а саме:

• перший урок « Ми – нація єдина» для учнів 1-11 класів;

• день партизанської слави;

• урочиста лінійка до Дня Миру;
• відвідування музею Бойової слави ж/м Придніпровськ ;
• виховний захід до Дня українського козацтва та Дня захисника України;
• акція «Дзвіночок» (привітання ветеранів війни на мікрорайоні школи);
• лінійка « Недописані сповіді, які опалила війна»;
• свято української мови «Мова рідна, слово рідне»;
• лінійка « Герої не вмирають» до Дня Свободи та Гідності;
• посвята другокласників в козачата;
• святкова лінійка присвячена Дню Соборності України « Україна – єдина країна»;
• шкільний конкурс української пісні « Пісня – душа народу »;
• лінійка пам’яті «Афганські реалії»;
• лінійка «Ми різні, але ми разом» (вшанування подвигу учасників Революції та увічнення пам’яті Героїв Небесної Сотні);
• літературно-музична композиція «Світлиця Шевченківського заповіту»; 
• єдиний урок пам’яті, присвячений вшануванню початку депортації кримських татар та представників інших народів з території Криму;
• свято «Незабутній День Перемоги» .

         Традиційно пройшли мітинги вшанування пам’яті жертв голодоморів 1932-1933 років «Вічна біль України», реквієм «Гріх непростий – Чорнобиль», заходи до Дня Європи, до Дня української писемності і мови.

          З великою зацікавленістю учні брали участь у підготовці та проведенні  низькі заходів, присвячених 202-річниці з дня народження Т.Г.Шевченка: конкурс малюнків «Наш Шевченко», виховні години «Мова народу – мова Шевченка», літературно-мистецьке свято «В сім’ї вольній новій», районний конкурс на кращого виконавця віршів Т.Г.Шевченка та творів Шевченка «І твоя, кобзарю, слава не вмре, не поляже».

           Вперше у районі пройшли змагання з військово-патріотичної гри «Джура», команда учнів 6 класу посіла ІІ місце (керівники команди: Щербань О.О., Мтрофанова Л.Б.).

           Велика увага приділяється вихованню екологічної культури учнів: проводяться класні години «Природа-казка, яку потрібно читати», усний журнал «Первоцвіти-провісники весни», фотовиставка « Планета життя»,  вікторина « Де що росте?», гра-подорож «Екологічний калейдоскоп», День води. Команда учнів 8 класу посіла І місце у районному конкурсі дитячої екологічної творчості «Екотворчість».

              18 травня 2016 року відбувся традиційний День відкритих дверей для учнів і батьків на якому відбулося нагородження найактивніших учнів, класних колективів, педагогів та батьків за підсумками 2015/2016 навчального року. 

              Протягом навчального року проводилась профорієнтаційна робота з учнями 9 та 11 класів:

• учні 11  класу відвідали Університету внутрішніх справ;  

• учні 8  класу відвідали виставку «Освіта. Кар’єра . Суспільство»;
• оновлено стенд «Вибір професії»;
• психологом школи Глущенко Є.О. проведено анкетування учнів 9 та 11 класів на виявлення професійних здібностей;
• з випускниками 9 та 11 класів проводилися зустрічі з представниками Вищих навчальних закладів, коледжів, технікумів, професійно-технічних училищ;
• зібрана інформація про працевлаштування випускників 9 та 11 класів.

           Багато уваги  протягом семестру приділялося щоденному контролю за відвідуванням учнями навчальних занять.

          Але ретельний аналіз цієї роботи свідчить про недостатню роботу з учнями та їх батьками і як результат, високий відсоток учнів відсутніх на навчальних заняттях з різних причин у 5,6,7,8,9 та 11 класах. Все це свідчить про недостатню роботу з учнями та їх батьками з  боку класних керівників, не залучаються до співпраці батьківські комітети класів, психолог, працівники правоохоронних органів, тому ефективність такої роботи залишається недостатньою.

          Незважаючи на позитивні результати, мають місце і недоліки в роботі педколектива за  2015/2016 навчальний  рік:

• недостатній рівень культури поведінки учнів вдома, у школі та громадських місцях;
• недостатнє залучення учнів та батьків до підготовки публікацій;
• відсутня  робота прес-центру «Світанок»;
• низький рівень взаємозв’язку школи і батьків у питаннях формування професійних намірів;
• низька активність учнів в організації діяльності учнівських об’єднань;
• низька культура сімейно-родинних відносин;
• недостатній рівень соціальної активності учнів у вирішенні загально- соціальних питань. 

ПІДСУМКИ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОЇ

 ДІЯЛЬНОСТІ  КОЛЕКТИВУ ШКОЛИ

          Методична робота реалізовувалася  в наступних  напрямках:

1. Організаційно-педагогічна діяльність

(Загальне керівництво методичною та інноваційною діяльністю; розгляд та затвердження планів, програм, проектів; координація діяльності з іншими підрозділами професійної освіти, організація самоосвітньої роботи педагогів, роботи з молодими спеціалістами);

2. Інструктивно-методична діяльність (Інструктаж та консультування педагогів з питань виконання нормативних, директивних документів, організації навчально-виховного процесу; оперативне інформування педагогів про досягнення психолого - педагогічної науки, кращий педагогічний досвід)

3. Пошуково-дослідницька діяльність (Контроль процесу та результатів досліджень; вироблення й погодження підходів до організації, здійснення та оцінки інноваційної діяльності; організація консультування педагогів з проблем інноваційної діяльності, дослідницької роботи, професійного вдосконалення.)

4. Вивчення, узагальнення й поширення передового досвіду (Вивчення професійних досягнень педагогів, узагальнення прогресивного досвіду та впровадження його в практику роботи педколективу; створення умов для використання в роботі педагогів діагностичних методик і моніторингових програм з прогнозування, узагальнення та оцінки результатів педагогічної діяльності.)

Пріоритетними  завданнями  методичної роботи на 2018-2019 навчальний рік були:

• впровадження інноваційних  здоров’язбережних технологій у навчально-виховний процес ;
• розвиток професійних навичок, педагогічної техніки, техніки спілкування з учнями, навички застосування ТЗН, комп’ютерів, відеотехніки;
• удосконалення та збагачення предметних, методичних, дидактичних, психологічних, етичних знань учителів;
• розвиток світогляду, професійно-ціннісних орієнтацій, переконань, що відповідають задачам суспільства, школи сприяння здоров’ю;
• розвиток мотивів творчої діяльності , потреби в самореалізації;
• розвиток креативного потенціалу вчителів;
• розвиток культури емоцій і вольових проявів учителів;
• самоаналіз та саморегуляція  діяльності вчителем;
• самовдосконалення професійної майстерності вчителя через самоосвітню діяльність.

Пріоритетні завдання методичної роботи на 2019-2020 навчальний рік:

• поглиблення, переосмислення, переорієнтація, трансформація раніше набутих філософсько-педагогічних знань відповідно до концептуальних основ та принципів розвитку національної системи освіти, створення інноваційної освітньої системи;
• вивчення теорії й методики навчання і виховання, етнопедагогіки, психології, досягнень науки з певного фахового напрямку, оволодіння сучасною методологією;
• впровадження в навчально-виховний процес новітніх теоретичних розробок, передового досвіду, сучасних педагогічних технологій;
• організаційна, педагогічна та змістовна підтримка експериментальної та інноваційної діяльності педагогів;
• створення умов для зародження, оцінювання та загальношкільного використання цінного педагогічного досвіду;
• систематичне інформування педагогів про нові орієнтації щодо змісту й методики навчання й виховання, вивчення державно-нормативних документів про освіту;
• глибоке осмислення керівниками методичних об'єднань, творчих об'єднань вчителів завдань, змісту, структури та організаційних основ реалізації вимог програм, посібників;
• виявлення та практичне використання сучасних способів діагностування учнівської успішності, виховання учнів;
• вивчення стану навчальних досягнень учнів, рівня якості уміння, вихованості учнів, виявлення труднощів у роботі;
• вивчення, узагальнення та пропаганда перспективного досвіду вчителів;
• вивчення і використання на практиці сучасних досягнень психолого-педагогічної науки;
• спонукання і сприяння виробленню у педагогів бажань і вмінь навичок самостійної роботи з метою безперервного підвищення своєї кваліфікації і вдосконалення педагогічної майстерності;
• активізація та всебічний розвиток творчих здібностей педагогів, формування в них зацікавленості сучасними науковими ідеями, дослідницькою та експериментальною роботою;
• допомога у творчій розробці навчальних планів, програм, проектів з певного фахового напряму;
• організація та стимулювання громадсько–педагогічної діяльності педагогів;
• впровадження інноваційних здоров'язбережних технологій у навчально-виховний процес;
• удосконалення та збагачення предметних, методичних, дидактичних, психологічних, етичних знань учителів;
• розвиток креативного потенціалу учителів;
• вдосконалення професійної майстерності вчителя через самоосвітню діяльність.

Директор КЗО «НВК № 27» ДМР                                        Д.П. Кузьмін

Благодійна допомога батьків

за 2016 – 2017 навчальний рік

Всього: товарами та послугами на 88331.00 грн.

Всього:  всього товарами та послугами на 88331.00 грн.

Серед всього треба назвати:

Ремонт косметичний в їдальні. 5150 грн.

Лінолеум в кабінети четвертий клас Головко Л.В.

Лінолеум в кабінет історії Митрофанова Л.Б.

Телевізор в 1Б клас.

Ремонт провели в 1 А класі.

Заміна світильників в 1А класі.

3 клас – заміна світильників та дверей.

Придбання стільців в кабінет історії.

Було проведено ремонт, заміна шпалер, фарбування вікон, батарей, підлоги в кабінетах: іноземної мови, біології, праці, музики, роздягальні, сходи пофарбовано, хол другого поверху, пофарбовано підлогу в туалетах, підлога та парти в кабінеті зарубіжної літератури, пофарбовано двері, частина фасаду, цоколю, колони на ганку, люки.

Всі товари та послуги належним чином було оприбутковано.

Дуже важливо, слід відмітити виділення з бюджету міста коштів на будівництво огорожі та капітальний ремонт спортивної зали – це більше 1 млн. грн. Ремонт досі триває.

Дякуємо всім батькам, всім депутатам різних рівнів та всім небайдужим за допомогу в облаштуванні рідної школи.

Адміністрація КЗО «СЗШ № 27» ДМР

Фінансова діяльність закладу (благодійна допомога депутатів та батьків)

за ІІ семестр 2016 – 2017 навчального року

Важливим в облаштуванні школи є співпраця з депутатами всіх рівнів. Завдяки цій співпраці вже поставлено два метало пластикових (сучасних) вікна – в коридорі нової будівлі та в кабінеті заступника директора з виховної роботи. На сьогодні ще профінансовано 27 тисяч гривень на вікна в кабінет праці та 35 тисяч на вікна від депутатів міської ради. Планується виділення ще 90 тисячі гривень від депутата міської ради на заміну вікон в головній (старій) будівлі школи.

Дякуємо всім батькам, всім депутатам різних рівнів та всім небайдужим за допомогу в облаштуванні рідної школи.

Всі відповідні придбання належним чином оприбутковано через бухгалтерію.

В грудні 2016 року міським головою міста Дніпра Б.А. Філатовим було організовано облаштування футбольного поля зі штучним покриттям на подвір’ї школи. Всі учні, весь колектив та батьки малечі дякують міському голові за такий необхідний подарунок!

За відповідний період було надано благодійної допомоги товарами:

-         Ламінат «Дуб сорбона» 10 упаковок на суму 3 138 гривень – виконані роботи в кабінеті математики;

-         Жалюзі 8,4 кв.м – учительська на суму 1475,20 гривень;

-         Полка книжна 2 штуки – в кабінет української мови 700,00 гривень;

-         Скло 8,42 кв.м. – на заміну – 1685,00 гривень;

-         Розчинник 2 літра – 44,00 гривні;

-         Валік 2 штуки по 41,00 гривні – 82,00 гривні;

-         Запаска на валік 2 штуки по 41,00 гривні – 82,00 гривні;

-         Водоемульсійна фарба – 516,00 гривень;

-         Полотно неткане для прибирання – 205,00 гривень;

-         Мішок – 5,00 гривень;

-         Стілець «Мастер чорний» 36 штук – 9000,00 гривень;

-         Матеріали на виконання робіт по відкосам на нові металопластикові вікна на 1050,00 гривень;

-         Телевізор ЛЕД – 32 – 3778,00 гривень для 1-Б класу;

-         Кабель для телевізора – 294,00 гривні;

-         Тумба КШ – 590,00 гривень для кабінету української мови ІІ.

-         Фарба для ремонту вартістю 1550 гривень для підлоги холу ІІ поверху головної будівлі та сходів;

-         Шпалери та клей вартістю 887 гривень для кабінету іноземної мови;

-         Журнали для гуртків 638 гривень;

-         Офісний папір – 1023 гривні;

-         Медалі для відмінників, учнів 1-10 класів – 1308 гривень;

-         Грамоти, Подяки, Похвальні листи – 740 гривень

-         Банер на ганок 350 гривень;

-         Поточні ремонти офісної техніки, заправка та обслуговування принтерів та ксероксів – 4500 гривень;

-         Миючі та господарчі матеріали та товари – 1650 гривень;

-         Канцелярські товари – 450 гривень;

Завдяки співпраці з депутатами всіх рівнів було надано:

-         Поставлено нове металопластикове вікно в коридорі нової прибудови – депутат Самарської районної у місті ради С.М. Сіянко – 4000,00 гривень;

-         Нове вікно в кабінет заступника директора з виховної роботи – депутат Самарської районної у місті ради П.В. Тєрєхов – 4000,00 гривень;

-         Три вікна в кабінет праці – депутат міської ради С.А. Суханов – 27000,00 гривень;

-         Десять вікон на суму 35000,00 гривень від депутата Самарської районної у місті ради Н.І. Кіснер – відповідні вікна були поставлені в кабінет хімії (4 вікна), кабінет заступника директора з НВР (4 вікна), учительська (2 вікна); В подальшому заплановано роботи з депутатами всіх рівнів по облаштуванню школи.

За рахунок бюджету району у місті були виконані роботи по ремонту покрівлі та фасаду – замовник відділ освіти Самарської районної у місті ради на суму 142000,00 гривень.

     КЗО «СЗШ № 27» ДМР в межах чинного законодавства фінансувалася бюджетами різних рівнів в плановому режимі з питань заробітної плати та енергоносіїв в повному об’ємі. 

     Плануються ремонти спортивної зали та встановлення нової огорожі навколо школи за рахунок міського бюджету. 

Директор КЗО «СЗШ № 27» ДМР                                   Даніїл  Кузьмін

КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ОСВІТИ «СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА № 27»

ДНІПРОВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

Н А К А З

«__29__»____05______ 2017 р.                                                                                        №_  192 ___

м. Дніпро

Про попередження фінансових зловживань

та дотримання чинного законодавства щодо

отримання, використання та обліку

благодійних (добровільних) внесків

від юридичних та фізичних осіб

            З метою попередження фінансових зловживань, забезпечення доступності безоплатної загальної середньої освіти, дотримання Закону України «Про благодійництво та благодійні організації», відповідно до ст. 53 Конституції України, законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», «Про благодійну діяльність та благодійні організації», «Про місцеве самоврядування в Україні», «Про запобігання корупції», Бюджетного та Цивільного кодексів України, постанови Кабінету Міністрів України від 04.08.2000 року № 1222 (зі змінами) «Про затвердження Порядку отримання благодійних (добровільних) внесків і пожертв від юридичних та фізичних осіб бюджетними установами і закладами освіти, охорони здоров’я, соціального захисту, культури, науки, спорту та фізичного виховання для потреб їх фінансування», листів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 15.04.2011 року № 1/9 – 289 «Щодо оприлюднення інформації про використання благодійних та спонсорських внесків» та від 09.04.2012 року № 1/9 – 272 «Щодо благодійних внесків», листів Міністерства освіти і науки України від 05.09.2013 року № 1/9-608 «Щодо благодійних внесків» та від 28.11.2013 року № 1/9-848 «Про організацію діяльності благодійних фондів у загальноосвітніх навчальних закладах», рішення Дніпровської міської ради від 28.09.2016 року № 22/14 «Про посилення контролю за отриманням благодійних (добровільних) внесків і пожертв від юридичних і фізичних осіб бюджетними установами і закладами освіти, охорони здоров’я, соціального захисту, культури, спорту та фізичного виховання для потреб їх фінансування» та з метою дотримання навчальними закладами вимог законодавства щодо ефективності та прозорості використання благодійних внесків, уникнення безсистемних та безконтрольних зборів коштів з батьків, попередження зловживань службовим становищем керівниками і працівниками навчальних закладів, забезпечення доступності, безоплатності освіти

НАКАЗУЮ:

1.      Всім працівникам школи:

1.1.Неухильно виконувати чинне законодавство всіма учасниками навчально-виховного процесу щодо отримання, використання та обліку благодійних (добровільних) внесків від юридичних та фізичних осіб.

1.2.  Не допускати збір будь-яких готівкових внесків працівниками школи, незаконного збирання коштів, використання їх без відповідного бухгалтерського обліку.

1.3.Постійно проводити відповідну роз’яснювальну роботу серед педагогічної громадськості щодо заборони примусового стягнення коштів з батьків у вигляді благодійних внесків.

1.4.Тримати на контролі питання щодо створення педагогічною радою, батьківським комітетом (радою) школи благодійного рахунку у казначействі відповідно до чинного законодавства.

1.5.Здійснювати отримання внесків (благодійних, спонсорських тощо) від фізичних та юридичних осіб відповідно до Порядку отримання благодійних (добровільних) внесків і пожертв від юридичних та фізичних осіб бюджетними установами і закладами освіти, охорони здоров’я, соціального захисту, культури, науки, спорту та фізичного виховання для потреб їх фінансування, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 04.08.2000 року № 1222 (зі змінами).

1.6.У разі відкриття благодійного рахунку у казначействі довести до відома громадськості та батьків реквізити благодійного розрахункового рахунку (для зручності, у разі бажання, надання добровільної допомоги школі).

1.7.Своєчасно проводити оприбуткування товарів, робіт і послуг, наданих школі як благодійна допомога.

1.8.Забезпечити постійне інформування громадськості про надходження та використання благодійних внесків шляхом розміщення відповідних матеріалів на сайті школі, на інформаційних стендах чи іншим способом (інформування на зборах).

1.9.Систематично, не рідше одного разу на півріччя, проводити звітування про використання бюджетних та благодійних коштів перед педагогічним колективом, батьківським комітетом школи.

1.10.                   Відповідальному за роботу сайту постійно оновлювати інформацію у розділі «Фінансова діяльність», розміщувати на сайті звіти про використання коштів.

1.11.                   Всім працівникам школи ознайомитися з відповідним наказом особисто під особистий підпис. Відповідний наказ розмістити на сайті школи у розділі «Фінансова діяльність».

1.12.                   Персональна відповідальність покладається на класних керівників, вчителів, завгоспа школи.

2.      Завгоспу школи Шкаповій О.В.:

2.1.Матеріальні цінності, які надходять до закладу як благодійна допомога або подарунки оприбутковувати згідно чинного законодавства. Постійно.

3.      Контроль за виконанням відповідного наказу залишаю за собою.

Директор  школи                                                            Д.П. Кузьмін

Фінансова діяльність закладу (благодійна допомога депутатів та батьків)

за І семестр 2016 – 2017 року

Важливим в облаштуванні школи є співпраця з депутатами всіх рівнів. Завдяки цій співпраці вже поставлено два метало пластикових (сучасних) вікна – в коридорі нової будівлі та в кабінеті заступника директора з виховної роботи. На сьогодні ще профінансовано 27 тисяч гривень на вікна в кабінет праці та 35 тисяч на вікна від депутатів міської ради. Планується виділення ще 90 тисячі гривень від депутата міської ради на заміну вікон в головній (старій) будівлі школи.

Дякуємо всім батькам, всім депутатам різних рівнів та всім небайдужим за допомогу в облаштуванні рідної школи.

Всі відповідні придбання належним чином оприбутковано через бухгалтерію.

В грудні 2016 року міським головою міста Дніпра Б.А. Філатовим було організовано облаштування футбольного поля зі штучним покриттям на подвір’ї школи. Всі учні, весь колектив та батьки малечі дякують міському голові за такий необхідний подарунок!

За відповідний період було надано благодійної допомоги товарами:

-         Ламінат «Дуб сорбона» 10 упаковок на суму 3 138 гривень – виконані роботи в кабінеті математики;

-         Жалюзі 8,4 кв.м – учительська на суму 1475,20 гривень;

-         Полка книжна 2 штуки – в кабінет української мови 700,00 гривень;

-         Скло 8,42 кв.м. – на заміну – 1685,00 гривень;

-         Розчинник 2 літра – 44,00 гривні;

-         Валік 2 штуки по 41,00 гривні – 82,00 гривні;

-         Запаска на валік 2 штуки по 41,00 гривні – 82,00 гривні;

-         Водоемульсійна фарба – 516,00 гривень;

-         Полотно неткане для прибирання – 205,00 гривень;

-         Мішок – 5,00 гривень;

-         Стілець «Мастер чорний» 36 штук – 9000,00 гривень;

-         Матеріали на виконання робіт по відкосам на нові металопластикові вікна на 1050,00 гривень;

-         Телевізор ЛЕД – 32 – 3778,00 гривень для 1-Б класу;

-         Кабель для телевізора – 294,00 гривні;

-         Тумба КШ – 590,00 гривень для кабінету української мови ІІ.

Завдяки співпраці з депутатами всіх рівнів було надано:

-         Поставлено нове металопластикове вікно в коридорі нової прибудови – депутат Самарської районної у місті ради С.М. Сіянко – 4000,00 гривень;

-         Нове вікно в кабінет заступника директора з виховної роботи – депутат Самарської районної у місті ради П.В. Тєрєхов – 4000,00 гривень;

-         Три вікна в кабінет праці – депутат міської ради С.А. Суханов – 27000,00 гривень;

-         Десять вікон на суму 35000,00 гривень від депутата Самарської районної у місті ради Н.І. Кіснер – відповідні вікна були поставлені в кабінет хімії (4 вікна), кабінет заступника директора з НВР (4 вікна), учительська (2 вікна); В подальшому заплановано роботи з депутатами всіх рівнів по облаштуванню школи.

За рахунок бюджету району у місті були виконані роботи по ремонту покрівлі та фасаду – замовник відділ освіти Самарської районної у місті ради на суму 142000,00 гривень.

     КЗО «СЗШ № 27» ДМР в межах чинного законодавства фінансувалася бюджетами різних рівнів в плановому режимі з питань заробітної плати та енергоносіїв в повному об’ємі. 

Директор КЗО «СЗШ № 27» ДМР                                   Даніїл  Кузьмін

КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ОСВІТИ «СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА № 27»

ДНІПРОПЕТРОВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

Н А К А З

«__27__»__09____ 2016 р.                                                                            № 379 

м. Дніпро

Про дотримання норм

законодавства у навчальному

закладі КЗО «СЗШ № 27» ДМР    

            Згідно з Конституцією України (ст. 53), на виконання Закону України «Про освіту» (ст. 8, 51; п. 2, 55; п. 2), наказу управління освіти департаменту гуманітарної політики Дніпропетровської міської ради від 26.09.2016 року № 211 «Про дотримання норм чинного законодавства щодо участі в політичних акціях  та масових заходах», з метою попередження залучення учнів та педагогічних працівників до участі в політичних акціях, у тому числі під час навчально – виховного процесу, у канікулярний час, святкові дні, а також використання навчальних закладів для проведення заходів деструктивного характеру з представниками політичних партій та релігійних організацій, які можуть призвести до дискредитації освітньої системи та зашкодити міжнародному іміджу України, з урахуванням соціально – політичної ситуації в суспільстві,

НАКАЗУЮ:

1.      Всім працівникам школи, адміністрації школи, класним керівникам, вчителям, вчителям – сумісникам:

1.1.Забезпечити неухильне виконання норм законодавства в частині незалежності освіти від політичних партій, громадських та релігійних організацій;

1.2.Не допускати залучення учнів, педагогічних працівників до участі в несанкціонованих політичних акціях і масових заходах під час навчально – виховного процесу, у канікулярний час, святкові дні.

1.3.Категорично забороняється відволікання педагогічних працівників від виконання посадових обов’язків та залучення їх до здійснення непритаманних функцій.

1.4.Категорично забороняється використання приміщень школи для проведення заходів деструктивного характеру з представниками політичних партій та релігійних організацій.

1.5.Терміново здійснити інформування батьківської громадськості про необхідність забезпечення посиленого контролю за місцем перебування дітей під час проведення у місті та районі масових заходів.

1.6.Терміново ознайомитися з відповідним наказом під особистий підпис.

1.7.Відповідним працівникам провести роботу по розміщенню даного наказу на сайті школи та на дошці оголошень школи. Терміново.

2.      Секретарю Ямборській М.Г.:

2.1.Копію відповідного наказу надати до відділу освіти Самарської районної у місті ради. Терміново.

3.      Всі працівники школи, представники адміністрації школи, класні керівники, вчителі, вчителі – сумісники несуть персональну відповідальність за дотримання норм чинного законодавства та виконання відповідного наказу.

4.      Контроль за виконанням відповідного наказу залишаю за собою.

            Директор  школи                                                       Д.П. Кузьмін

МЕДИЧНЕ ОБСЛУГОВУВАННЯ В ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ

Нормативно-правова база

“Про затвердження Порядку здійснення медичного обслуговування учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Постанова Кабінету Міністрів України від 8 грудня 2009 р. № 1318

• “Про удосконалення медичного обслуговування учнів загальноосвітніх  навчальних закладів. Наказ Міністерства охорони здоров’я України від 16.08.2010 № 682
• “Про забезпечення медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням учнів у загальноосвітніх навчальних закладах. Наказ Міністерства охорони здоров’я та Міністерства освіти і науки України від 20.07.2009 № 518/674
• Положення про медико-педагогічний контроль за фізичним вихованням учнів у загальноосвітніх навчальних закладах
• Інструкція про розподіл учнів на групи для занять на уроках фізичної культури
• Про затвердження Інструкції про звільнення від проходження державної підсумкової атестації учнів (вихованців) загальноосвітніх навчальних закладів за станом здоров’я. Наказ Міністерства освіти і науки , молоді та спорту та Міністерства охорони здоров’я України від 01.02.2013 № 72/78
• Положення про організацію і проведення профілактичних щеплень та туберкулінодіагностики
• Про затвердження Нормативів наповнюваності груп дошкільних навчальних закладів (ясел-садків) компенсуючого типу,класів спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів), груд продовженого дня і виховних груп загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів та Порядку поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у загальноосвітніх навчальних закладах. Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.02.2002 № 128
•  

Коментарі

     Прийом дітей до школи проводиться за наявності відповідної довідки закладу охорони здоров’я, в якому дитина перебуває під медичним наглядом. Довідка видається на підставі даних медичного огляду дитини, якщо відсутні медичні протипоказання для її перебування у цьому закладі, а також якщо їй проведено профілактичні щеплення згідно з календарем щеплень і вона не перебувала в контакті з хворими на інфекційні хвороби або бактеріоносіями.

     Дітям, які не отримали профілактичних щеплень згідно з календарем щеплень, відвідування дитячих закладів не дозволяється. В окремих випадках за рішенням консиліуму відповідних лікарів вони можуть бути прийняті до дитячого закладу та відвідувати його.

     Постановою Кабінету Міністрів України від 18.12.2009 р. № 1318 «Про затвердження Порядку здійснення медичного обслуговування учнів загальноосвітніх навчальних закладів» передбачено, що обов’язкові медичні профілактичні огляди учнів загальноосвітніх навчальних закладів проводяться щороку медичними працівниками у загальноосвітніх навчальних закладах у встановленому законодавством порядку. Довідку про результати проведеного обов’язкового медичного профогляду батьки або особи, які їх замінюють, надають медичному працівникові школи.

    Під час обов’язкових медичних профоглядів лікарі роблять висновок про стан здоров’я дитини, визначають групу для занять фізкультурою, дають рекомендації. Обов’язково визначається рівень функціонального стану серцево-судинної системи за методом Руфьє.

    Узагальнена інформація про результати профоглядів доводиться до відома педперсоналу.

    Діти віком від 6 до 17 років мають проходити медичний профілактичний огляд один раз на рік. (Наказ Міністерства охорони здоров’я України від 16.08.2010 р. № 682).

    Інструкцією про розподіл учнів на групи для занять на уроках фізкультури, затвердженої спільним наказом Міністерства охорони здоров’я України та Міністерства освіти і науки України від 20.07.2009 р. № 518/674 передбачено, що медпрацівник школи розподіляє всіх учнів на групи для занять фізкультурою. Груп є три: основна, підготовча, спеціальна.

     До підготовчої групи зараховуються діти в  в реабілітаційному періоді після випадку гострої захворюваності, що потребує курсу лікувальної фізкультури, з середнім рівнем функціонально-резервних можливостей серцево-судинної системи. Для цієї категорії учнів характерне поступове збільшення навантаження без здачі нормативів. Заборонено заняття в спортивних секціях, але рекомендовано додаткові заняття в групах загально-фізичної підготовки. Залежно від складності перенесеної хвороби реабілітаційний період може тривати від 1 місяці до 2 років (в окремих випадках – до повного одужання).

    До спеціальної групи зараховуються учні, які мають значні відхилення постійного чи тимчасового характеру в стані здоров’я, що не перешкоджають навчанню в школі, але протипоказані для занять фізкультурою за навчальною програмою. Для таких учнів заняття проводяться вчителем фізкультури з наданням індивідуальних завдань безпосередньо на уроках, із урахуванням характеру та ступеня відхилень.

    Учні, які не пройшли медичного обстеження, не допускаються до навантажень на уроках фізкультури, про що повинні бути поінформовані їх батьки.

    На початок навчального року наказом директора школи списки учнів, віднесених до підготовчої та спеціальної груп, затверджуються на поточний рік і доводяться до відома вчителів фізкультури та класних керівників. Зміни до наказу вносяться за потреби.

   На підставі наказу класний керівник за участю медпрацівника школи оформлює Листок здоров’я, який знаходиться в журналі обліку навчальних занять.

   Зміни щодо групи заносяться в Листок здоров’я класу з обов’язковим підписом класного керівника або медпрацівника школи.

   За місяць до закінчення терміну перебування учня в спеціальній або підготовчій групі класний керівник письмово повідомляє учня та його батьків про необхідність проходження повторного медичного огляду з метою визначення групи для занять фізкультурою.

Медико-педагогічний контроль (МПК)

    Наказом Міністерства охорони здоров’я та Міністерства освіти і науки Украхни від 20.07.2009 р. № 518/674 затверджено Положення про медико-педагогічний контроль за фізичним вихованням учнів у загальноосвітніх навчальних закладах.

    Медико-педагогічний контроль (МПК) здійснюється медичними та педагогічними працівниками школи.

   Організацію МПК в школі забезпечує директор.

   Основні форми МПК є:

• медико-педагогічні спостереження під час уроку фізкультури;
• диспансерний облік учнів спеціальної та підготовчої груп;
• оцінка санітарно-гігієнічного стану місця проведення уроків фізкультури;
• медико-педагогічні консультації з питань фізичного виховання;
• медичний супровід змагань;
• профілактика шкільного, в тому числі спортивного  травматизму;
• санітарно-просвітницька робота;
• контроль за ефективністю організації фізичного виховання в школі.

   Медико-педагогічне спостереження проводиться медиками разом з учителем безпосередньо під час уроку фізкультури.

   Під час медико-педагогічного спостереження вирішуються такі завдання:

• ознайомлення з навчально-методичною документацією (класний журнал, календарно-тематичний план, конспект уроку);
• контроль за навантаженням учнів;
•  оцінка методики проведення уроків із фізкультури, відповідність нормативам щодо забезпечення обладнанням та інвентарем, їх справність;
• оцінка гігієнічних умов місць проведення уроків (температура та вологість повітря, рівень освітленості, якість вологого прибирання, дотримання правил ТБ, наявність засобів першої медичної допомоги тощо);
• контроль за відповідністю одягу та взуття;
• контроль за відповідністю фізичного навантаження;
• вивчення реакції організму дітей на фізичне навантаження, хронометраж уроку.

     Для оцінки ефективності уроку використовуються хронометражні спостереження, які дають змогу обчислити моторну щільність та загальну щільність уроку.

    Під час фізичних вправ слід враховувати основні зовнішні ознаки втоми, які є сигналом для відсторонення учнів від навантажень. Зовнішні ознаки можуть бути такі:6

• значне почервоніння шкіри;
• напружений вираз обличчя;
• виразна пітливість у верхній половині тіла;
• сильно прискорене, уривчасте дихання через рот;
• хитання, нетвердий крок;
• скарги на втому, біль у м’язах, серцебиття, задуху, шум у вухах, запаморочення.

Структура уроку (залежить від навчальної програми і теми уроку):

3-5 хв – ввідна частина;

35 хв – основна частина (розминка, навчання основним рухам, рухові ігри);

3-5 хв – заключна частин.

Звільнення від проходження ДПА

    Відповідно до Інструкції про звільнення від проходження ДПА учнів (вихованців) загальноосвітніх навчальних закладів за станом здоров’я від проходження ДПА звільняються учні школи за наявності захворювань, визначених переліком захворювань.

   Учням, які за станом здоров’я можуть бути звільнені від ДПА, необхідно подати до школи такі документи:

• заяву батьків;
• висновок лікарсько-консультаційної комісії (ЛКК) за місцем спостереження дитини, засвідчений печаткою відповідного закладу охорони здоров’я.
•  

Профілактичні щеплення

    Профілактичні щеплення згідно з календарем проводяться за згодою одного з батьків або особи, що їх замінює.

    Перед проведення щеплення обов’язково проводять медичний огляд дитини.

    Медичні огляди осіб віком до 18 років перед щепленням або туберкулінодіагностикою в закладах охорони здоров’я проводяться у присутності батьків, або опікунів. У разі проведення щеплення або туберкулінодіагностики в школі медичні огляди проводяться у присутності медичного працівника.

     До складу медичного огляду осіб віком до 18 років перед щепленням або туберкулінодіагностикою входять:

• збір анамнезу;
• термометрія;
• огляд шкіри, слизових оболонок коньюктиви, порожнини рота;
• клінічного обстеження органів серцево-судинної, дихальної, шлунково-кишкової системи (за необхідністю);
• отримання інформованої згоди та оцінки стану здоров’я одного з батьків на проведення щеплення або туберкулінодіагностики;
• отримання згоди на збір та обробку персональних даних особи;
• формування медичного висновку лікаря щодо стану дитини перед щепленням.

    Запис про проведене щеплення роблять у Медичній картці дитини за формою № 26/о. При цьому вказують торгівельну назву вакцини/анатоксину, дозу , серію.

    Особа, якій було проведено щеплення, повинна перебувати під наглядом медичного працівника не менше 30 хв. після вакцинації.

Підготувала директор КЗО «СЗШ № 27»ДМР Полехіна О.Л. (за матеріалами Інформаційних збірників МОН України №№ 1, 2 липень 2013 року)

О.Л.Полехіна,

директор КЗО «СЗШ № 27»

ТЕЗИ з виступу на засіданні батьківського всеобучу

«Взаємодія між школою та сім'єю

щодо профілактики правопорушень

та злочинності серед неповнолітніх»

Метою діяльності педколективу школи щодо соціального захисту дітей всіх категорій є:

• створення комфортних умов для навчання та виховання всіх дітей, збереження їх здоров’я  тощо;
• забезпечення безкоштовним харчуванням дітей з малозабезпечених сімей та дітей - сиріт та позбавлених батьківського піклування;
• часткове харчування за бюджетні кошти учнів 1-4 класів;
• забезпечення шкільною або спортивною формою дітей, які знаходяться під опікою, а також безкоштовне оздоровлення дітей даної категорії в літній період;
• створення умов для участі дітей в різнорівневих конкурсах та виховних заходах.

    Шкільна форма… Вона не лише урівнює всіх дітей, а й дисциплінує. У найелітніших навчальних закладах, фірмах, навіть на виробничому підприємстві існують вимоги до зовнішнього вигляду, спецодяг, відсутність якого не дає змогу приступити до роботи. То чому ми дозволяємо нашим дітям не розрізняти робочий час від відпочинку. Можливо, тому вони інколи дозволяють собі в школі блукати коридорами, а не відвідувати уроки, слухати музику, гратися телефоном або плером тощо? Відсутність спортивної форми – взагалі шкідлива для здоров’я та життя. Як можна займатися спортом на підборах, в джинсах, теплому светрі тощо. Шановні батьки! Забезпечити шкільною та спортивною формою дітей-саме ваш обов’язок! Привчити дитину бути акуратною, дотримуватися правил власної гігієни.

Ставлення батьків до власної дитини. Саме вчителю соромно, коли під час огляду дитини лікарем виявляється, що вона не миється, або робить це рідко, а про зміну білизни, сорочки щодня-взагалі не йдеться. Якщо дехто не в змозі цьому навчити власну дитину, то хоча б поважайте та підтримуйте вчителя, який намагається навчити цьому. Ми зазвичай бачимо, те що нам зручно бачити, і чуємо, те що хочемо чути. Якщо дитині зробили зауваження щодо невиконаного домашнього завдання, значить вчитель образив, придирається… Навіть у другому, третьому класі не задумуємося, а чому ж дитина не підготувалася до уроків, і що ж з нею будемо робити в подальшому, коли взагалі відмовиться вчитися (матеріал запущений, дитині нецікаво, не зрозуміло, вона відчуває себе некчемою, починає комплексувати, вихід – прогулювати уроки, шукати кампанію таких же недоучених, недовихованих, недолюблених…).

    Коли мама або тато школяра говорить, що не може нічого подіяти, щоб дитина добре навчалася, чемно поводилася в школі, то що може зробити вчитель, який винен в усіх «земних та неземних» гріхах стосовно дітей.

     Я ні в якому разі не хочу всіх переконати в тому, що вчитель святий, і ніколи не помиляється, завжди правий. Ми - також різні!

    Але я хочу донести до вас думку про те, що саме від вас залежить якою буде ваша дитина: чи буде вона розуміти і поважати вас, оточуючих. А коли діти нами управляють: «це не одягну», «того робити не буду», « в школу не піду-погано виспався»… А ми: « поспи, маленький-нікуди школа не втече». Так зручніше – не треба витрачати сили, нерви, щоб привчити дитину до дисципліни. Кажу мамі: «Ваш син не написав розклад у щоденник». На що вона мені: «Я йому казала, а він каже в школі напишу». То які претензії до вчителя, якщо ваші діти керують вами і намагаються керувати вчителем, який щодня витрачає купу сил, щоб навчити вашу і ще 25 учнів в класі. І ті, хто розуміє чому ходить до школи, де батьки взаємодіють з учителями не винні, що на уроці час для навчання витрачається на те, щоб привести до тями невихованого, непідготовленого учня.

       І коли стається, що дитина потрапляє в неприємні ситуації, тоді згадують, що зіпсував життя дитині хто завгодно, але батьки в цьому не брали участь.

      Сьогодні в засобах масової інформації багато говориться про непрофесійну діяльність педагогів. Ситуації, на жаль трапляються різні, погоджуюсь, що можливо не завжди вчитель вчиняє правильно, не шкодить дитині. Але в кожній ситуації не менше ніж дві винуваті сторони.

     Ні в якому разі не хочу образити вас, тим більше, що слухають (читають) більшість зацікавлених у кращому майбутньому власної дитини. Але, якщо ми не будемо втручатися, співпрацювати в питаннях виховання наших дітей, то найвихованішім, найрозумнішим прийдеться жити серед хамства, безкультур’я…

    Існує проблема куріння серед неповнолітніх.

Н А К А З

МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

№855 від 08.11.2004 р.

Про заборону тютюнопаління в навчальних закладах і установах Міністерства освіти і науки України і затвердження заходів щодо проведення антинікотинової інформаційно-освітньої та профілактичної роботи серед дітей, учнівської та студентської молоді.

Високий рівень вживання тютюну в Україні є соціально-демографічною проблемою, яка стосується як усього населення загалом, так і дітей, учнівської та студентської молоді особливо. Поширеність куріння серед цієї категорії зростає, незважаючи на інформаційно-освітні заходи профілактики. До досягнення повноліття 82% юнаків та 72% дівчат мають досвід паління цигарок протягом життя. До активних курців належать серед хлопців: 11% у віці до 13-15 років, 20% у віці 15-16 і 35% у віці 16-17 років, серед дівчат відповідні показники; 5, 6 і 19%. На виконання ст. 56 Закону України "Про освіту" та з метою надання підліткам об’єктивних сучасних знань щодо вироблення відповідального ставлення до власного здоров’я та усвідомлення його ціннісної значущості, викорінення легковажного ставлення відносно куріння, а також формування навичок здорового способу життя

наказую:

 1. Заборонити тютюнокуріння у приміщеннях і на територіях навчальних закладів та установ Міністерства освіти і науки України.

 Міністр                                                                                В.Г. Кремень

    В лютому  2010 р. Верховною Радою України  був прийнятий закон Украини о внесення змін до законодавчих актів відносно розпиття спиртних напоїв у громадських місцях.

В цих змінах з’явилися два нових слова, це "ПИВО" и "СЛАБОАЛКОГОЛЬНІ" напої, і у зв’язку з цим були внесені зміни до Кодексу про адміністративні правопорушення:

Статья 178.  Розпиття пива, алкогольних, слабоалкогольних напоїв в заборонених законом місцях або поява в громадських місцях у нетверезому стані розпиття пива (окрім безалкогольного), алкогольних, слабоалкогольних напоїв на вулиці, в закритих спортивних спорудах, в скверах, парках, в усіх громадського транспорту (включаючи транспорт міжнародного сполучення) та і інших законом місцях, окрім підприємств торгівлі та громадського харчування, в яких продаж пива алкогольних, слабоалкогольних напоїв на розлив дозволена відповідним органом місцевого самоврядування, або поява в громадських, місцях в нетверезому стані, яке принижує людську гідність та суспільну мораль, - тягне попередження або накладання штрафу від одного до п’яти не обкладених мінімумом доходів громадян (від 17 до 85 грн.)

21 січня 2010 року був прийнятий Закон України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо обмеження споживання і продажу пива та слабоалкогольних напоїв», котрий доповнив Закон України «Про державне регулювання виробництва і обігу спирту етилового, коньячного і плодового, алкогольних напоїв та тютюнових виробів» деякими новими положеннями.

Стаття 18 цього Закону встановлює коло осіб та місця, де не може здійснюватись продаж пива, алкогольних, слабоалкогольних напоїв, а також тютюну. Продаж та придбання таких виробів не може здійснюватись особами, що не досягли 18 років.

    Діти пропускають уроки без поважних причин. Що це означає і як контролюється з боку вчителів та батьків? Якщо дитина не прийшла до школи,  класний керівник або заступник директора з виховної роботи починає з’ясовувати причину. Часто телефонуємо батькам, а ті в кращому випадку відповідають, що дитина проспала, або я розбудив, пішов на роботу, а де дитина не знаю, або ще краще – він наглядає за молодшим братом, чи поїхав купувати собі кросівки…  Чому вчитель може щодня телефонувати одним і тим же батькам, а не батьки в свою чергу своєчасно повідомляють вчителю про причину відсутності. До речі, частіше телефонуємо тим батькам, діти яких схильні до пропусків уроків без причини, це вони щодня повинні контролювати і цікавитися в учителя, чи є на уроках син, або донька. За вимогами – заява батьків про відсутність дитини на уроках не є юридичним документом, але вона є доказом, того що батьки проінформовані, про відсутність дитини в школі. Заяви батьків, довідки з лікарні, інші документи, які пояснюють відсутність дитини (змагання, концерт, конкурс тощо) зберігаються в особовій справі дитини від початку навчального року до початку наступного навчального року.    Медичні довідки по закінченні навчального року вклеюються в медичні картки учнів. Якщо дитина відсутня в школі більше двох днів, необхідно надати довідку про стан здоров’я та допуск до занять, відсутність контакту з хворими людьми. Вам же не все одно хто сидить поряд з вашою дитиною. Тому не вчитель повинен вимагати дані документи, а батьки мають знати, що їх наявність не примхи вчителя або адміністрації школи.

     Це ж стосується і довідки про стан здоров’я з визначенням фізкультурної групи, яка надається до школи на початку навчального року обов’язково! Учні, які не надають вищезазначену довідку до школи не допускаються до занять фізкультурою, не атестуються з фізкультури.

    Мобільні телефони… Це – велика проблема.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАКАЗ

№ 420 від 24.05.2007

Про використання мобільних

телефонів під час навчального процесу

Заборонити з 1 вересня 2007 року використання мобільних телефонів у загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладах усіма учасниками навчально-виховного процесу під час проведення навчальних занять.

Міністр                                           С.М.Ніколаєнко

Навчити дітей користуватися ними не лише для розваг, чітко для себе з’ясувати чи так вже необхідний телефон у школі. Слухаємо музику, телефонуємо, приймаємо дзвінки (і від батьків також), граємо, ведемо аудіо запис і відео зйомку і не для того, щоб переглянути і пригадати матеріал уроку, а щоб розважитися в Інтернеті. Під час перерв можна спровокувати бійку, або познущатися над однолітком і зняти це на відео. Мало хто  думає про те, що так можна довести  слабшого до будь-якого стану та вчинку. Сьогоднішні діти дуже вразливі, нервові, нестримані, схильні до суїциду. Про це також треба говорити з дітьми, попереджати такі ситуації, а не обговорювати дома перед телевізором після чергової «шкільної сенсації» які некчемні вчителі.

     Бійки… Трапляються і вони є в школах. Але частіше вони провокуються однолітками відносно дитини, яка «не вписується» в загал по різним причинам. Моральне виховання потребує нашої уваги. Допомогти однокласнику в таких ситуаціях, це не соромно, не є підлабузництвом, або доносом на однолітків. Повідомити про бійку, або будь-який конфлікт, якщо не можеш сам зашкодити, виступити проти групи, не бути стороннім спостерігачем – це сьогодні сміливий вчинок. Цьому також треба вчити наших дітей: захищатися і захищати.

     Дуже важливо учителям та батькам взаємодіяти в питаннях виховання дітей, а не стояти по різні боки річки під назвою «ДІТИ». Готові почути ваші пропозиції, зрозуміти проблеми і разом шукати шляхи їх вирішення. Сподіваємося на розуміння та підтримку з боку батьківської громадськості.

     Діти, як квіти: їм необхідний догляд, їх треба «поливати» любов’ю, розумінням, терпимістю, добротою…

     ЗАПРОШУЮ ДО СПІВПРАЦІ!!!

ОБРАЩЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ К НЕРАВНОДУШНІМ РОДИТЕЛЯМ

Определитесь-кого вы хотите воспитать, станьте союзниками учителям, возможно и школа будет для вас лучше. Напроситесь провести урок в классе, где учится ваш сын. 45 минут и вы будете с большим уважением относиться к учителям. Не хочу сказать, что все гладко. Но ведь критиковать, оскорблять-просто. А помочь, понять?

Неужели рассуждения о "грязи" еще кого забавляют? Снимите "черные очки" и вы увидите сколько доброго делают учителя этой и всех других школ. Главное, что вы хотите увидеть в их работе: то, как требуют учиться во благо самих же детей, возят в театры (сами ведь не все повезут), учат писать исследовательские работы и презентовать себя, требут справки о здоровье, чтобы не навредить, сдают с детьми медицинские анализы (ведь родители не могут отпроситься с работы-проблемно)...

ЩО ОБМЕЖУЄ        УСПІШНІСТЬ          ДИТИНИ

Результат успішного навчання значною мірою залежить від працездатності учня, адже засвоєння навчального матеріалу відбувається тільки в той період часу, коли дитина має робочий тонус і може уважно слухати, запям’ятовувати, обдумувати і відтворювати почуте.                                 Серед причин, які обмежують успішність у навчанні, одне з перших місць посідає загальна ослабленість здоровья. Фізично ослаблена дитина втомлюється задовго до закінчення заняття, не встигає відпочити за перерву, звичайні для інших учнів вимоги виявляються для неї надмірними. У підсумку накопичується стомлення, а відсутність своєчасного відпочинку призводить до формування хронічної втоми.             Особливо важка для дитини ситуація складається при розбіжності очікувань дорослих та її досягнень. Якщо від школяра чекають безумовних успіхів, то неминучі при перевтомі труднощі й невдачі викликають невдоволеність батьків. У підсумку в дитини виникає і підтримується високий рівень тривоги, уявлення про себе, як про безнадійно поганого учня. Це дезорганізує його діяльність і ще більше виснажує. У такому стані дитина не здатна впоратися навіть з тим навчальним навантаженням яке було цілком їй доступне. А нарікання  на лінощі, покарання призводять до того, що вона замикається, стає плаксивою і похмурою, нерідко в неї з’являється негативне ставлення до школи. Часті застудні захворювання , які, на перший погляд, не є надто небезпечними, насправді стають причиною хронічного отруєння організму і призводять до зниження загального тонусу, працездатності, стійкості до навантажень, у тому числі й розумових.                                            Важливою причиною підвищеної стомлюваності багатьох першокласників є й те, що початок шкільного навчання збігається з періодом інтенсивного зростання, так званим ростовим стрибком. Трапляється так, що батьки, надмірно опікуючись дитиною, заважають формуванню в неї самостійності, уміння долати труднощі, адекватної самооцінки, що зрештою позначається на її успішності.                           (З рекомендацій Міністерства освіти)

ПОРАДИ БАТЬКАМ

ЯК ЗБЕРЕГТИ ЗДОРОВ’Я І ЖИТТЄРАДІСНІСТЬ В УМОВАХ НАВЧАННЯ?

     Перш за все, необхідне співвіднесення рівня вимог та режиму навантажень із реальними можливостями учня, з особливостями його здоров’я і працездатності. Тож завдання батьків-не лише зрозуміти, підтримати, допомогти, коли це необхідно, а й так організувати життя сина чи доньки (а при необхідності й усієї родини), щоб шкільні навантаження не призвели до перевтоми, неврозів, порушень постави та зору тощо.                   Режим дня повинен складатися з навчальних занять у школі та вдома; відпочинку з достатнім перебуванням на свіжому повітрі, рухливих ігор або фізичних занять; регулярного повноцінного харчування; повноцінного, достатнього та тривалого сну. Денний сон відновлює працездатність організму більшою мірою, ніж будь-який інший вид відпочинку.          Дитина щодня повинна проводити достатньо часу на свіжому повітрі, що є потужним оздоровлюючим фактором.        Рухова активність тонізує центральну нервову систему дітей.  Інша складова успіху—харчування!  Слух, зір, постава теж мають бути в зоні особливої уваги батьків. При шумі продуктивність фізичної праці падає на 30%, а розумової-на 60.

Чим раніше батьки задумаються про зміцнення фізичного стану своєї дитини, тим краще!                  

ПОЧИНАЄМО ДИСКУСІЮ:

ЧИ ПОТРІБНА ШКІЛЬНА ФОРМА?

        Щороку постає питання наявності шкільної форми в учнів. Батьки першокласників, в пешу чергу, цікавляться якою повинна бути форма: єдина для всіх, чи можна обирати свій варіант. В кожній школі на це питання своя відповідь. Але ясно одне—шкільній формі бути! Розуміють це і учні, і батьки. Адже, по-перше, форма організує внутрішній світ дитини, яка одягаючи її, підсвідомо розуміє, що йде вчитися до школи, де отримує знання; і це не той одяг, у якому вона іде гуляти на вулицю чи дискотеку. По друге, форма стирає соціальну нерівність сімей різного рівня достатку. Відзначається дисциплінованість в дотриманні вимог школи щодо форми у дітей початкових класів та частково-основної школи. Учні старших класів чомусь вважають, що різнокольоровий одяг для відпочинку придатний і для школи.                         

      Шановні батьки, мабуть ми втратили вплив на своїх дітей, через це маємо проблеми з наявністю шкільної та спортивної форми. Сьогодні підлітки диктують умови, а ми не навчаємо їх культурі одягатися. Адже дуже важлдиво, щоб людина розрізніла коли в якій ситуації і як одягатися. Презентабельний вигляд оцінюється і при прийомі на роботу. Адже всі розуміють, що в спортивному костюмі можна займатися спортом, а в піжамі не можна ходити на дискотеку, то чому ж ми забули, що школа-це робоче місце учнів, де і вигляд повинен бути відповідним.                     

(Дискусія продовжується)

При бажанні, ви можете надати благодійну допомогу школі,

Відділ освіти Самарської районної

(для КЗО “СЗШ № 27”)